文档介绍：2016商务俄语听说俄语
教案
教案一
教学内容
项目一:Аэропорт
任务一:单词,对话
授课时间
8月14日 8月18日
授课节数
4
授课班级
2015商俄
授课类型
理实一体化
学生数
3
教学目标
知识与技能
听记音组,听记单词,听读对话。
对“抵达机场,寒暄,护照检查”等用俄语交际
过程与方法
组织-导入-听读-跟读-记忆-模仿-创新-评价-小结
情感态度
与价值观
在适当场景的口语练****礼貌用语的掌握
教学重点
听记“Аэропорт”单词,对话
教学难点
掌握“Аэропорт”用语,灵活运用
教学策略
教法
情景教学法,任务驱动法
学法
分析法,合作学****等学法。
教学准备
计算机,多媒体
教学
过程
教学内容
教师学生
活动
创设
情景
问题:1)同学们是否都坐过飞机,在机场会遇见哪些人
2)坐飞机需要哪些流程?
3)同学们都向往去哪里?
通过课件创设情境,引导学生思考整理思路, 启发学生思维
达到创设情境,在理解基础上学****知识。
情景展示
谢列梅捷耶沃国际机场
教师展示情景,学生观察。
情景分析
同学们是否都坐过飞机,在机场会遇见哪些人
教师引导、学生讨论、分析,
总结出知识点。
知识准备
找出生词:
旅游者(男) турист
旅游者(女) туристка
商人бизнесмен
女记者журналистка
护照паспорт
海关人员таможенник
学生找出生词
教师总结讲解知识点。
教师演示操作
学生同步操作。
授课
过程
组织教学
,值日生作报告:
,熟悉语言环境。
3..问题:
1)同学们是否都坐过飞机,在机场会遇见哪些人
2)坐飞机需要哪些流程?
3)同学们都向往去哪里?
二、情景展示
本节课故事地点谢列梅捷耶沃国际机场,导入新课
三、讲授新课
,注意模仿,注意重音。
,注意模仿语音语调。
找出生词:
旅游者(男) турист
旅游者(女) туристка
商人бизнесмен
女记者журналистка
将学生分成小组,以小组为单位进行情景教学。
教师巡回指导、检查学生小组的学****情况。教师针对学生完成疑难问题进行启发式、引导式教学。鼓励学生完成项目操作。
学生与教师朗读
对存在疑难问题可向老师提出问题。
护照паспорт
海关人员таможенник
,朗读对话:(情景示范)
--Людмила:Здравствуйте!
--Иван: Здравствуйте!
--Людмила: ЭтоМоска?
--Иван: Да, Москва.
--Людмила: Извеинте,вытурист?
--Иван: Нет, ?
--Людмила: Ятуистка...и...журналистка.
,朗读对话:(注意重音)
伊万在护照检查室处与海关人员对话:
--Таможенник: Вашпаспорт.
--Иван:Вот, пожалуйста.
--Таможенник:Вытурист?
--Иван:Нет, янетурист. Ябизнесмен.
--Таможенник:ВыИванКозлов?
--Иван:Да, этоя
--Таможенник:Хорошо. Вотвашпаспорт.
,然后学生与教师进行情景展示,角色扮演。学生与学生互动,角色扮演。表演后由学生评价。
:грамматика名词的性
。
四、俄罗斯国情知识
谢列梅捷沃国际机场МеждународныйаэропортШереметьево是一个位于俄罗斯莫斯科的民用机场,距离莫斯科中心西北方29公里(18英里),是俄罗斯航空的枢杻港,也是俄罗斯境内的第二大机场,仅次于多莫杰多沃国际机场。此机场在2010年共处理了约1,933万名乘客及184,488起降架次[1]。
小组内学生相互交流、讨论。学生合作学****完成项目。
教师与学生对话,情景示范
学生互动,激发兴趣,锻炼说俄语的准确性
学生角色扮演
身临其境感受语言环境,达到本节课教学目的,解决难点。
通过情景实训,巩固所学知识,激发学生兴趣
展示评价
按项目考核评价表学生自评;
按项目考核评价表小组内成员互评;
教师进行综合评价。
学生自评、组内互评、教师进