文档介绍：◆◆◆◆�
如何提高小学生的阅读能力�
◆郑艳梅�
�内蒙古牙克石市绰河源小学��
【摘要】通过认真学习《新课程标准》,深深地体会到,阅读能力对一个学生来说,是一种十分重要的能力,同时也是学生应该具备的重要�
素质。阅读能力的强弱,与学生获取知识,提高学习兴趣,增长见识以及培养自学能力等方面都有密切联系。小学生阅读能力提高了,不�
但能够加强小学生在阅读中的情感体验,而且可以让学生积累丰富的语文知识,形成良好的语感;能让小学生去理解、鉴赏文学作品,从�
而受到高尚情操与趣味的熏陶;能发展他们的个性,丰富他们的精神世界。因此,必须加强小学生的课外阅读,提高小学生的课外阅读能�
力。而目前,在农村小学,由于受办学条件的影响,学生的课外阅读量少,导致作文能力低,学生阅读兴趣不高,达不到应有的教学效果。�
如何针对农村的教学实际情况,提高农村小学生的课外阅读能力,对此,进行了探讨。�
【关键词】课外阅读�阅读能力�小学生�
一
、激发学生的兴趣,让他们喜爱阅读�而是快速地观其概貌。这就要求学生在快速的浏览中,要集中注意力,作�
兴趣是最好的老师,是人们从事任何活动的动力。学生有了阅读兴�出快速的信息处理和消化。利用默读法,可以做到用最少的时间获取尽量�
趣。才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。因此,在教学中,我用了一�多的信息。�
些特殊的方式,来激发学生阅读的兴趣,从而让他们快乐地接受自己想要��.摘抄评价法。此阅读法就是在阅读过程中根据自己的需要将有关�
学习的语文知识。�的词、句、段乃至全篇原文摘抄下来。或对阅读的重点、难点部分划记号,作�
教学中,我经常鼓励学生用自己喜欢的方式进行阅读。如教学《海底�。文章中富有教育意义的警句格言、精彩生动的词句、段落,�
世界》一课时,让让学生仔细读一读,想想准备用什么方法来学习。通过思�可以摘录下来,积存进自己设立的“词库”中。为以后的作文准备了丰富的�
考。有的学生说:我准备一句一句地读,边读边想象海底的各种小动物,不�语言积累。同时,还可以对自己订阅的报刊杂志,将其中的好文章剪裁下�
理解的地方多读几遍,并且可以对照插图理解。有的说:我准备和同桌比�来,粘贴到自己的读书笔记中。�
赛朗读,看谁读得好。还有的说:我想围绕“海底真是一个景色奇异,物产�三、创造条件。让学生快乐阅读�
丰富的世界”这句话展开学习,解决了这个问题,这篇课文也就读懂了。总�教师要努力为学生创造阅读的条件,让学生在自由的空间,幽雅的环�
之,在阅读教学中,我常常尊重学生的选择,满足学生的愿望,鼓励他们根�境中舒舒服服地进行阅读。�
据自己的体验用自己的思维方式去探究,从而发展自己的个性。�每个学生的兴趣、个性特点不尽相同,因此他们所习惯的呈现阅读体�
二、教给学生读书方法。让学生学会阅读�验的方式也不一样。有的喜欢朗读,有的喜欢表演,有的喜欢表述⋯⋯我�
光有兴趣是远远不够的,我们要进一步引导他们不仅爱读,而且会读,�们应该尊重他们的选择。如阅读了《草原》以后,我鼓励学生说:同学们的�
要读得更好更有收效。作为教师,我们应该向学生介绍一些行之有效的读�感受一定很深,请你用自己喜欢的方式表达出来。于是,他们有的深情地�
书方法