文档介绍：浅谈高中班主任班级管理方法
袁继寒广西都安县第二高级中学 530700
摘要:班主任工作是一项艰巨细致而又伟大的工程,只有怀着深深的爱和严格要求,密切关注师生感情;只有一视同仁,才能构建和谐文明的班集体;只有尽量挖掘赏贫困生的亮点并赏识之。学校班集体才能全面发展,共同进步。
关键词:班主任高中班级管理方法
班主任工作是一门科学,也是一门艺术。作为班级工作的指导者,重要的是学生思想上的进步,道德品质的养成以及身心的健康成长。班级是学校教育和管理的基本单位,因此,要想形成一个良好的班集体,班主任要做大量而又细致的工作。下面浅谈班级管理的一些见解。
一、爱生如子,严格要求
我的教育思想始终本着“严”和“爱”。陶行知先生说过“谁不爱学生,谁就教育不好学生。”心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。爱心是班主任工作的强大动力。经常与学生推心置腹的谈话,营造一种民主平等的氛围。比如找学生谈话,说几句宽慰爱护的话,轻拍肩膀,让学生有说话的机会,用心倾听,这样就可以拉近距离,达到润物细无声的效果。我走近学生,和学生亲切交谈,聊学****聊生活、聊亲人......无所不谈。这样学生不再有躲闪的眼神、胆怯的声音;有困惑,敢于向老师请教,对于教师的批评或建议能乐意接受。这些看似小事,却收获着浓浓的师生情。马卡连柯曾经说过“如果没有严格的要求,那就不可能有教育。”严格是班主任工作的基本,“无规矩无以成方圆”,只有严格,才能让班级工作顺利开展。在班级日常工作中,要细化,要量化,要监督,要从开始的****惯抓起。
要让学生知道,什么是该做的,什么是不该做,什么该说,什么不该说,犯了错误,应该承担责任,这个过程的监督、制度是关键,可更重要的是班主任的坚持,坚持常抓不懈,坚持细微处不放过,坚持严惩。这样的坚持就只有一个——“严”
字。
二、一视同仁,构建和谐
现代教育是民主的,建立平等的师生关系、生生关系,尊重学生的人格,减轻学生的心理负担,使他们在轻松愉快中学****中小学教师职业道德》中明确指出:“教师要面向全体学生,热爱、尊重、了解和严格要求学生,循循善诱,诲人不倦,保护学生的身心健康。”“面向全体学生”就是一视同仁,公平公正地对待每一位学生。不纵容学优生,不歧视贫困生,使师生关系、生生关系更融洽。人人都需要得到别人的肯定和尊重,学生个个都需要老师的信任和表扬。我能一视同仁地对待每一位学生,无论是先进的、中间的、落后的都一样爱,总是耐心的教导,宽容的包涵。如我带的1308班中,李某同学成绩总是名列前茅,经常得到年级领导和老师的夸奖。久而久之,就有了骄傲自满的情绪,看不起别人,还与班上的个别同学闹矛盾。我了解情况后,就给他讲一些伟人、名人、成功人士的事迹给他听,让他知道山外有山,天外有天,人外有人的道理。还要求他向闹矛盾的同学作检讨。这样不仅使李某同学不再因成绩好而沾沾自喜,看不起别人,而且使班上的同学心理上平衡,认为班主任做事公正公平,不管谁犯错误都不姑息、不袒护。班主任对每一学学生都要一视同仁、一片真心,一样施爱,这样学生才会佩服,班级才会和谐,班集体才会有凝聚力,才能建立良好的班集体。
三、赏识贫困生,全面发展,共同进步
美国心理学家威廉·詹姆斯说“人生最深刻的原则就是希望别人对自己加以欣赏”。由于“学困生”往往因为自身成绩不理想