文档介绍：初级中学学生综合素质评价方案
为做好XX年初中毕业生综合素质评定工作,根据《***市基础教育课喈程改革实验区XX年初中毕业生学业考试槽考核科目测评》指导意见和《***基础鹎教育课程改革实验区XX年初中毕业生综铎合素质评价》实施方案,现就我校XX年瑗初中毕业生综合素质评价制定实施方案。
一、指导思想和基本原则
对初中学生进鲼行综合素质评价是基础教育课程改革的重裣要内容,是全面反映初中学生的发展状况渺,促进学生全面发展的重要举措,也是衡量学生是否达到毕业标准和高中阶段学校踹招生的重要依据。综合素质评价应按照素甭质教育与新课程标准的要求,以道德品质、公民素养、学习能力、交流合作与实践癯创新能力、运动与健康、审美与表现为基宦本内容,以学生的实际表现为依据,以学镱校评价为主体,以专业支撑与制度建设为保障,把学生的全面发展与个体差异相结旅合,采取多元化的评价方法,力求全面反器映学生的综合素质状况,推动素质教育的碜实施。
在初中毕业生综合素质评价中应挲坚持如下基本原则:
1、适应性原则。踱评价的制度、标准、内容、方法等要适应f素质教育的要求,有助于推进基础教育课闹程改革;
2、差异性原则。评价中把学憋生的全面发展和个性特长相结合,体现个亥体差异;
3、公平性原则。积极探索科学的方法,力求评价结果的客观、公平、脂公正,努力提高评价工作的专业化水平;
二、综合素质评价的基本内容和标准
1鼠、综合素质评价的内容根据学生基础性发满展目标归纳为道德品质与公民素养、学习能力与实践能力、运动健康与审美表现三穿大领域。
2、综合素质评价要在初中毕Q业生综合表现关键纪录的基础上进行。综茌合表现关键纪录是指能够表明初中毕业生劁在学习期间多方面素质及个性发展状况的鸱关键性材料。综合表现关键纪录一般由以馨下5个方面构成:
关键考试成绩。一般港指期末考试成绩和学校考核科目的成绩,帔主要表明学生的学习能力和学习质量。体唣育、艺术、综合实践活动、地方课程、校本课程等课程的学业状况和学习成绩以及钥理化生实验操作等现场测试结果,也是关虮键考试成绩的内容。
关键的表现性作业遑。主要表明学生运用所学知识解决实际问鲔题的能力、探究能力以及初步的创新能力钼,如学生在真实的背景下所完成的探究性鲤作业等。
关键的实践活动。主要体现学隈生的社会实践能力,包括学生参加各类社快会实践活动的描述、活动成果、感悟和反尥思等。
特长与获奖情况。关键性表彰、谠奖励及证明特长与潜能的材料。
自我描述和重要他人的评语。自我描述即学生对亓自己的评定,包括个性描述、学习反思、矧感悟以及未来的计划等;重要他人的评语聍指对学生有重要影响并对学生非常了解的郏人给学生的评语等。
初中生学籍档案和目前已经使用的《初中学生成长记录册》鏖是各种综合表现关键性记录的重要材料。
3、为便于操作,在具体评价中将三大趾领域细化为17个要素,将关键表现记录细化为60个关键评价点,围绕关键评价亡点由学校组织或学生自行搜集关键表现记髌录材料并提交给评价小组进行评价、定等ㄚ。评等办法见《***初中毕业生综合素璧质等级评定说明》。
4、对学生综合素质评定结果以“综合性评语+等级”的方硕式呈现。
综合性评语。评语对学生的综ッ合素质予以整体描述,尤其应突出学生的桑特点和发展潜能;
等级。用A、B、C煤、D