文档介绍：该【2024年手工折纸《纸盒》教学设计 】是由【mama1】上传分享，文档一共【8】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024年手工折纸《纸盒》教学设计 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2024年手工折纸《纸盒》教学设计手工折纸《纸盒》教学设计1 教学目标: 知识与技能目标:通过观察、思考、分析与交流,使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想。 过程与方法目标:在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中,感受材料的特性,提高动手能力,发展创新意识。 情感态度与价值观目标:进一步提高学生的审美表现力,在小组学****的氛围中,相互交流、相互学****资源共享,使学生的合作精神得以发展。 教学重难点: 重点:打开学生的思路和创作欲望,动手设计和制作。 难点:家具作品的新颖、美观,造型多样 教法学法: 讲解启发、探究方法、制作表现、展示评议 一、组织教学,课前参与 1、展示家具图片 2、提问:你们收集了什么样子的家具?它们最有特点的地方是什么?由哪几部分组成的? 3继续欣赏不同造型的同类家具。 4、古代家具与现代家具对比欣赏,了解家具文化。 二、课中研讨 (一)探究纸盒家具 1、请大家猜猜这里有什么? 2、现在请小组同学来研究一下,你们面前的家具是用哪些形状的纸盒制作的?使用了什么方法? 3、总结制作方法。教师课件展示制作方法:挖、刻、折、剪、装饰粘贴、插、组合。 (二)分小组研究创作 1、各小组选择一套家具,全组分工合作完成。 2、展示图片提出思考问题:你还能想出和作者不一样的制作方法吗? 三、学生制作 1、作业要求:各小组合作制作一套造型新颖、漂亮的家具。 2、教师巡回指导。 四、展示评议 五、小结:环保教育。 1、学生认一认是用什么材料做的?木头、铁、玻璃…… 2、自主回答。 3、以小组研究为主。例如多种造型的椅子,说说椅背有哪些造型?椅面有哪些形状?椅腿有什么不同?你能想出和它们不一样的造型吗? 1、分小组说说:是用纸盒变成的椅子、床、柜子、书架…… 2、分小组研究,可拆开分析。 3、学生总结方法。 1、小组研究讨论:分别说说家具各部分的形状?选择适合的纸盒,想想用什么方法制作家具? 2、学生讨论交流。 按照学****活动要求进行作业。 全班家居展览会,为最好的作品点赞。 教学反思:(略) 手工折纸《纸盒》教学设计2 教学目标: 1、学****纸盒组拼,剪挖,粘贴等方法制作城堡。 2、培养学生动手能力,合作精神。 3、了解一些建筑文化,培养热爱生活的情感。 教学重难点: 1、组拼,剪挖,粘贴,装饰的方法。 2、分工合作,讲故事。 课前准备: 教师:城堡图片,废旧纸盒等。 学生:废旧纸盒,剪刀,胶水等。 教学过程: 一、谈话导入,激发兴趣。 1、废旧的纸盒有什么用?猜一猜。生答。 2、出示范例“纸盒之城”。这是一个小朋友用废弃的纸盒制作的城。城名字叫做“王者之城”,它的里面住着一个国王。国王是个威武的君主,他曾经亲自率领千军万马打败了外国侵略者。所以,小朋友很喜欢他,给他建立了这座王者之城。国王在这里住的真舒服阿!这里还有很多可爱的小人,有花仙子、米老鼠、王子、猪八戒等,他们也想拥有自己的城堡,你能不能利用手中的纸盒来给他做一个城堡呢? 3、揭示课题:纸盒之城 二、欣赏评述,开拓眼界。 1、欣赏各种城堡,感受,城堡的外形有什么特点?让我们来欣赏一些全世界都很有名的城堡。一边看,一边想,这些城堡的外形和普通房子有什么区别?生答。(城堡更大,更威风。房顶有尖的,也有圆的,还有方的。城堡由好多高低不同的房子组成,有的城堡还有围墙。) 三、尝试创造,学****做法。 1、分析制作方法。 (1)课件出示纸盒之城。 这个城堡两边有两个大圆柱,旁边还有围墙。中间是房子。想想看,围墙适合用什么样的盒子来制作?(薄薄的盒子)房子适合用什么来做呢?(又高又厚的纸盒)我们看这个小朋友是怎么制作出来的——课件出示纸盒城堡。 (2)分析有4根柱子的城堡(课件出示),学****用细长的纸盒搭城堡柱子的方法。 (3)分析有楼梯的城堡(课件出示),学****用小纸盒搭楼梯的方法。 2、这里有一些纸盒,你能尝试搭出来城堡吗?两个学生比赛。 3、反馈与评价:拼摆要有高低层次变化才好看。同样是一些纸盒,我们可以拼摆成不同的`样子。(课件出示) 4、小人住在没有门和窗户的房间里,会感觉舒服吗?那怎样做门窗呢?生答,剪挖、或者画。(教师示范) 5、怎样使城堡牢固?——粘贴。(学生上台粘贴) 6、最后可以进行装饰——装饰。(课件图片) 四、制作表现,堆砌成型。 1、欣赏其他学生作业。(课件图片) 2、作业要求:四人合作,一边做,一边想,你们想要给哪个可爱的小人做城堡呢?你们给城堡取个什么名字?里面会发生什么故事呢? 五、作业展示,自我评价。 1、自评:将城堡放在泡沫展示台上。说说,你是给谁做的城堡?为什么适合这个人物呢?说说城堡的故事。 2、他评:你最喜欢哪个城堡?为什么? 六、想象拓展,课堂延伸。 今天我们学****了怎么样用纸盒来制作城堡,让废旧的纸盒变成了美的东西。这说明,生活中处处都有美,我们的双眼能发现美,双手能创造美! 手工折纸《纸盒》教学设计3 纸盒造型,除了训练学生纸工的一般技能外,最重要的功能是训练学生的“联想状物”(见到一个纸盒的形,联想到人或物的形象或局部形象)、“借形造像”(通过对纸盒的加工、组合***或物的形象)的能力。 教学要求: 训练学生纸工的一般技能外,最重要的功能是训练学生的“联想状物”、“借形造像”的能力。 教学准备: 制作件“纸盒造型”成品一份。 剪刀、刻刀、胶水、08号制作材料。 教学时间: 1课时 教学过程: 一、提问导入 1、在过节或过生日的时候你们常常会收到礼品吧,用过的礼品包装盒你是怎么处理的? 2、家里经常****的一些食品或生活用品,它们大都有包装盒,爸爸妈妈是怎么处理这些包装盒的? 3、如果随便丢弃,会有什么害处? 4、除了制成再生纸,你认为废旧包装盒还能有什么用途? 这节课我们就来学****制作纸盒造型的作品。 二、设计制作 1、展示、观赏纸盒造型示范作品。 说明:这些作品是根据自己的需要、爱好,利用废旧纸盒原有的开头大小、颜色等特点,进行构思、设计而成的。 请大家在观赏这些作品时,认真思考原有纸盒与作品之间的关系,发现其中的巧妙之处。 2、设计、确定制作一件作品。 分析各自带来的各式各样的纸盒,利用它们的形状、色彩等方面的条件,联想设计,确定制作一件自己喜爱的作品。 3、动手制作,教师巡视指导。 思考讨论: (1)制作过程中要运用哪些纸式制作的技法? (2)除了用旧纸盒,制作中还要用到哪些材料? (3)作品基本完成后,我们怎样把它装饰得更美观? 三、评比展示。 比一比,看谁的纸盒造型作品做得更漂亮、更巧妙、更有用。 请做得好的同学说说自己的巧妙设计,介绍自己的得意之作以及制作中的体会。