文档介绍：繁华落尽见真纯
——体验作文刍议
刘辉山东省济南市长清区双泉中学 250300
《语文课程标准》中指出:写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验;多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表达。的确,“生活处处有语文”,语文教学应缩短生活与课堂的距离,写作教学也应返璞归真,走进生活,在五彩缤纷的生活中学会体验,学会感悟,学会写作。笔者深入持久地搞“体验式作文”课题研讨,在此,把自己的一点做法与浅显的认识与同行切磋一下。
一、到生活中选材,让学生在生活中体验
“问渠那得清如许,为有源头活水来。”作文的源头活水就是色彩斑斓,变幻无穷的生活。生活就是作文的素材,有了素材,何愁写不出情真意切的作文。自然现象包罗万象,是我们写作的素材。我们要利用一切时机带领学生走出教室,指导他们去观察生活,捕捉事物特征,陶冶性情,学****写作。去年春意颇浓的时节,我带领初一学生在校园内观察春。学生异常活跃,兴奋的像春天刚出巢的幼鸟。他们东看看,西瞧瞧,靠近花朵闻一闻,侧耳聆听鸟儿婉转地啼叫。在孩子们的眼中,那嫩的溢出汁液的绿叶,挺直了腰杆猛长的小草,大片大片的黄灿灿的迎春花,红的耀眼的刺梅都有了鲜活的生命,成了可爱的小精灵。迎着柔柔的春风,沐浴着暖暖的阳光,欣赏着万紫千红的世界,他们怎能不陶醉其中,心情愉悦呢?有了这真切的情感体验,学生才思泉涌,挥笔而就,洋洋洒洒,四十分钟的时间完成了六七百字的文章。学生描写细腻,语言精彩,想象丰富。十班学生卢丽写道:那嫩绿的小草似活泼可爱的婴儿,张开粉嘟嘟的小嘴尽情地吮吸着乳汁,心满意足地打了个嗝,张开了明亮的大眼睛打量你呢。刘洋写道:空气中弥漫着浓郁的梧桐花的甜味,闭了眼,深深一吸,像盛夏时节喝了一瓶冰镇可乐清爽无比。妙哉妙哉……尽管学生语言稚嫩,立意也不高,但笔端流淌的是自己
眼中景,自己心中情,而且富有浓郁的生活气息。看着同学们专注的神情,奋笔疾书的劲儿,我心中的喜悦无以言表。是啊,是生活擦亮了学生的眼睛,调动了他们的思维,拨动了他们感情的琴弦。有了生活这泓流淌不息的清泉,何愁滋润不出写作的幼苗呢?
二、创设生活情境,让学生在情境中体验
,让学生在活动中体验
“生活是最好的老师”,作文教学也应让学生在积极的思维和情感活动中加深对生活的理解,受到情感的熏陶,获得思想启迪。
八年级下册第一单元的综合性学****是“母爱的颂歌”。为让学生在生活中感受母亲无微不至的关爱,了解他们生活的艰辛,从而理解他们,学会感恩。激发学生的情感,写出情真意切的文章,我提前分组布置不同的内容,有的搜集母爱的诗歌名言,有的讲动物的感人母爱故事,全体同学都要讲一个自己最感动的母亲的事情,收集母亲的照片,仔细观察母亲,描写母亲的一个动作和眼神,为母亲洗一次脚,说一句最想说的话。学生利用一星期的时间准备以上活动,一切俱备,只等作文课的到来。课堂上,为激发学生情感,走进生活,我放了《妈妈的吻》这首歌,前边的铺垫一切做好,让学生讲一个最感人的母爱的故事,配上《懂你》音乐,教室里唏嘘一片,我也眼泪溢出眼眶。当“妈妈,我爱你!”这句简单的话说出口时,好多学生泣不成声。这是肺腑之言,是世界上最美的声音。这样的活动架起了一座子女与父母理解的桥梁,是春风化雨,滋润无声。接下来的写作,学生“