文档介绍：爱的教育
黄夕琴
我们中国有名话,叫做“入乡随俗”。我刚到异国他乡,到了周六,也学会度周末了!这倒不是我转变得快,能快速适应,而是实在没办法:憋得慌!二来呢也有点新奇与兴奋,因为电影电视中国外的生活让人羡慕,泰坦尼克号上的从容与潇洒的绅士风度……所以也想看看洋人的生活,体验一下他们的生活。
于是我踏上车,去进行洋人所谓的“快乐之旅”。没想到刚出去便让我来了灵感:原来这就是西洋景!当时我在多伦多的最高的塔上,先上来了一个妈妈,后跟上来一个小孩,大概四五岁吧,再后面跟着爸爸。这个洋娃娃长得很讨人喜欢,简直就跟国内玩具店里买的洋娃娃一模一样。这个洋娃娃刚上来时哼哼唧唧,估计是闹情绪,上来以后看看作用不大就开始了大动作:首先是哭喊(也听不懂叫什么,惭愧!),然后开始叫“妈”(跟我们中国人叫妈差不多),看看没反应便一屁股坐在地上大声哭喊,两条腿还不停地在地上蹭。总之,我们中国小孩的一套他全会。我禁不住乐了:小孩的那一套不是中国小孩的专利,也不是加拿大小孩的专利,这恐怕是全世界的小朋友通用的!好家伙,动真格的了!我暗自想:抱起来哄哄不就得了,一转移小孩的注意力不就基本“OK”了!或者拿一个小孩喜欢的东西引诱一下,分散一下他的注意力也会“OK”的。加拿大的家长有何高招呢? 我一边想一边在那儿等。嘿!没动静!再等,也没动静!直到我离开,居然也没动静!妈妈在那坐着,爸爸也在那儿坐着,不予理睬!我很感叹我不能看到最终的结果,但我明白了:爸爸妈妈要让孩子知道无理取闹他们不支持,也不予理睬!不要以哭喊来要挟父母!这两位家长在联合起来进行家教:让小孩体验以哭闹
要挟不是解决问题的办法。
还有一个难忘的镜头:度周末了,多数人都是开着私家车,带上一家老小,来到大家都喜欢的地方尽情地玩,来放松一下一周的紧张。前面来了一家子:
共六口人,年纪最大的小孩在中间,左手牵着一个比他小的男孩,爸爸的左手牵着一个小男孩,最小女孩的左手被妈妈牵着。他们没有开车,而是排队相互牵着上地铁,然后排队下地铁。
那种家庭温馨,我不由地羡慕起他们:我有几次这样呢?想想就汗颜!
一叠叠的作业本、一打打的试卷……,有点时间也就想歇歇。惭愧啊,女儿,对不住了,我剥夺了你应有的快乐和受关爱的机会。我的学生又有几人有这样的享受呢?他们的家长长期在外面甚至很远的地方打工,以补贴家用,来供他们读书,我们的学生无法享受这份家庭的天伦。在教学中我们常常碰到这样的情况:小孩犯错误了,家长来找教师“沟通”了,多数的家长都会说:“我家的小孩只要哄哄就好了,他的本质不坏!”。但是小孩总是要长大的,小孩长大后难道让社会上所有的人都去骗骗或者哄哄?这可能吗?现实吗?再说了,你家小孩在家里是独子,人家也是独子;你家小孩在家里是小公主,人家也是小公主;你家小孩在家里是小皇帝,人家也是小皇帝!凭什么对人家的要求高,难道就你家小孩金贵?自个家的小孩是宝,人家的小孩就是草?再有就是平时对小孩不闻不问,等到考试成绩出来,一看不好就是“非打即骂”。
现在我们提倡“素质教育”,我个人对素质教育的理解就是:向社会输送一个高素质的公民(也就是合格的公民,而不是所谓的高级人才、高技术人才!),实现或有利于社会的和谐发展。为了能实现素质教育首先要纠正的就是“重智育,轻