文档介绍：教学目标:
,增进对地方传统文化的关注、尊重及热爱之情。
教学重难点:
:学****用美术形式对传统历史文化进行记录或者描述。
:运用不同的美术形式表现老街。
教学课时:2课时
课前准备:(学生)常规绘画工具、相机等材料(教师)课件、常规绘画工具、相机等材料教学设计:第一课时课前准备: (学生)课前探访活动:探访时用的速写本或相机,写生铅笔或钢笔,收集北山街相关的传统历史文化资料(希望与家长沟通)。课前准备钢笔或铅笔水彩的创作工具。探访传统历史建筑文化记载表:探访的建筑物名称,值得探访的一处传统历史建筑——探访的传统历史建筑物所在的(街区) (教师)有关北山街的风光、历史文化、历史建筑的课件,创作工具。教学过程: ,出示课题。(1)对老街风光的认识和感受。课件出示老街风光。(2)小结:老街,是一幅绝佳的江南风景画,是一条风光秀丽的街道。(3)板书课题:悠悠老街。 ,初步感受历史老街的风光。揭示课题《悠悠老街》 、不同季节的摄影作品,感受老街上的自然风光。 ,感受老街上历史建筑的特色。 ,感受老街上的传统文 :课后和学生一起寻访老街上的传统风俗和历史建筑。第二课时课前准备(学生)写生创作工具,已打过装订孔的画纸。(教师)课件。 ,揭示课题 :和同学一起用相机或画笔记录老街的历史和风俗文化时,有什么困难?又有什么趣味发现? ,讲究创作的童趣性,进一步激发学生创作兴趣,鼓励信心。学****建议:通过写生或记忆画的形式表现老街,教师可简单演示几种由易到难的创作写生方法。如线描写生、铅笔淡彩、色彩写生等;构图前后、疏密、取舍等要领。注重讲解技能难点。教师总结:现在有许多有价值的历史建筑在消失,我们都应该积极保护,并给予记录。 :不同美术形式表现的悠悠老街第二课、传统门饰一、教学目标 1、了解中外传统门的类别、装饰特点。 2、通过对门饰的观察、欣赏,初步学****运用剪纸或绘画形式,创作自己喜欢的具有不同风格的门。 3、培养学生热爱中外优秀文化传统的品质。二、教学重难点 1、重点:用绘画或剪纸的形式表现中外的门饰。 2、难点:创作的作品表现出一定的装饰风格。三、课时安排:三课时第一课时一、课前准备(学生)收集中外门的图片资料,课前分4—6 人为小组写好调查报告等(注意安全、选好主题,并写出调查报告)。(教师)有关门饰的课件,组织学生开展对门的研究。二、教学过程 ,分组汇报。(1)分组汇报调查情况:组长发言,组员补充,主要介绍门饰的特点以及作用等。教师小结,组长作好记录。(2)师生共同探讨更为细致调查项目(如门的历史、类别、装饰、形状、制作材料, 对未来门的畅想等)。(3)引出课题:《门的装饰》。 ,交流体会。(1)欣赏范作、名作(建议从以下角度进行欣赏:创意、装饰、纹理、材料、意境、历史等)。(2)师生交流中外门饰的特色。