文档介绍：外向型汉语学****词典中的离合词释文浅析
离合词是汉语中一类比较特殊而在汉语表达中又占有重要地位的语言现象,对它的曜语法性质及界定原则的争论,自20世纪吭50年代以来就未曾停止过,因此,在对阱外汉语教学中,无论是对外汉语教材还是砩工具书,对它的注解大多各行其是,导致纭留学生使用离合词的偏误发生几率一直较⒙高。
虽然目前离合词研究方面的文章很∝多,但是从对外汉语学****词典编纂角度进劫行研究的却不多。本文先对目前对外汉语学****词典中离合词的注释进行调查;然后下针对目前汉语学****词典中离合词注释存在做的問题提出建议。
一、外向型汉语学****仿词典对离合词处理情况的调查分析
1调垅查范围
此次调查共计九部词典,其中包腾括为外国人学****汉语而编写的、目前在对殡外汉语教学界有较大影响的词典共六部:
《当代汉语学****词典》(初级本),徐玉吣敏,北京语言大学出版社,XX,下称“擦当代”;
《汉语常用词用法词典》,李玉晓琪等,北京大学出版社,1997,下
朽称“常用”;
《商务馆学汉语词典》,鲲鲁健骥等,商务印书馆,XX,下称“商鹎务”;
《HSK词语用法详解》,黄南轴松等,北京语言大学出版社,2000,垃下称“HSK”;
《HSK中国汉语水狙平考试词汇大纲汉语8000词词典》,刘镰力,北京语言大学出版社,2000,下称“8000词”;
《应用汉语词轻典》,商务印书馆辞书研究中心,商务印獯书馆,2000,下称“应用”;
另外s,由于离合词一般被看作动词或动词组合垮,因此我们又选取了两部对动词用法介绍茧较全面的动词用法词典和一部专门介绍离宦合词用法的词典:
《动词用法词典》,绩孟琮等,上海辞书出版社,1999,下房称“用法”;
《人机通用现代汉语动词轻大词典》,林杏光等,北京语言学院出版社,1994,下称“人机”;
《现代蓬汉语离合词用法词典》,杨庆蕙,北京师个范大学出版社,1995,下称“离合”朐。
2调查对象
离合词的特点就是可“饧合”可“离”,其运用既涉及词法,又涉畎及句法。离合词常用度越高,则其扩展能鹪力越强,所涵盖的语法项目越多论文联盟,学生掌握起来越难。一些高频的扩展形式所对应的语法点在目前的教学大纲中相戚对滞后,周上之(2000)曾指出:“搪如表示否定意义的‘什么’,它的扩展率钼最高,在90%以上,绝大部分的离合词晾都可以用这种方式扩展,如‘见什么面?辟’……但是‘什么’这种表否定意义的语珲法点要到中高级阶段才出现。”这些矛盾垌在教学过程中不可避免,因此我们的工具荬书就应该为解决此問题提供帮助。
一般飘在分析离合词用法时都将其分为合用形式昭和扩展形式两部分。据我们调查,留学生潞学****离合词,合用时的偏误主要集中在带呋宾语上,而扩展式的偏误则五花八门。我雁们以扩展能力很强的甲级词“洗澡”为例驾,逐一考察上述调查范围内编纂者对其处淮理的理据和方法。周上之(2000)将“洗澡”一词的扩展形式分析为17种:莺甲级语法项目(1)动词重叠:洗洗澡;恂(2)动态助词:洗了澡、洗着澡、洗过澡;(3>定语:洗什么澡?洗冷水澡。《(4)结果补语:洗完澡。(5)数量补惰语:洗了两次澡。(6)连动式:进城洗澡。(7)肯定否定相叠提問:洗不/没礻洗澡。乙级语法项目(8)可能补语:洗社得上澡、洗不上澡。(9)趋向补语:洗镁起澡来。(10)时量补语:洗澡洗了半y个小时。丙级语法项目(11)程度补语
钼:洗澡洗得好。(12)数量补语:洗了塔两个小时的澡。(13)情态补语:洗澡舢洗得全身发热。丁级语法项目(14)黏鬼合语素:澡我已经洗过了。(15)“是孳……的”句:是下午洗的澡、是下午洗澡侄的。(16)把字句:把澡洗完。(17)“连……也”句:连澡也不洗。
我们吴认为这种总结是比较全面的,但由于他分瘢类时兼顾了这些扩展形式所对应的语法点E在《汉语水平等级标准与语法等级大纲》啾中的等级,因此有些分类其实是重复的,淦比如(5)、(10)和(12)都属于觋数量补语,为了更清楚地表达,我们将它状们分别表述为:“数量补语在中间”、“烬数量补语在后”和“时量补语在后+的”。
3对词性标注的调查
对“洗澡”的又词性标注可分为四种情况:一种标注为动司词,主要是《应用》、《人机》、《用法摈》;一种处理为短语,如《当代》、《常鲇用》;第三种处理为离合词,如《800屏0词》、《离合》、《HSK》;第四种溽处理为短语词,如《商务》。这种标注上喊的不同,说明目前学术界对这类语言现象在理论上仍没有一个清楚的认识和界定。逶
4对释义的调查
离合词的义项一般比秣较单一,“洗澡”也不例外,在这九部词
ㄊ典中也都只列一个义项。但是在注释语方锎面,九部词典却不尽相同,现将注释情况津列表于下:
上表中表现出的释义方面的問题有:
(1)模糊了内向