文档介绍：浅析幼儿教育中的素质教育
四川省黑水县城关幼儿园王敏
作为国家基础教育重要组成部分的学前教育,由于远离“应试”,使幼儿园在课程建设及教育实施方式等方面具有很强的灵活性。幼儿园由此成为大力弘扬素质教育的第一阵地。但是,由于理论的陈旧和实施的不当,在幼儿园素质教育的进程中,依旧存在诸多弊端。作者结合自身教学实践,同时博采众长,特做以下探析,以期抛砖引玉。
一科学对待幼儿的提问。
提问是幼儿对周围事物感到好奇,希望得到有效解决的一种思维活动,标志着幼儿智力水平的发育。也是很多幼儿园老师经常遇到的问题,因此,教师应积极对待幼儿的提问,并进行及时和有效的讲解,进而以发提升智力水平。
1、仔细对待问题
随着接触面的拓展, 幼儿会对各种现象发生一定的兴趣,在求知欲的驱动下,他们希望老师给予合理的解释。因此教师要仔细的听取,而且还要积极鼓励幼儿提问,促使幼儿就会形成良好的思考习惯。反之如果教师对幼儿的提问感到心烦意乱或视而不见,会极大的损伤幼儿的学习积极性,进而影响其智力的发展。
2、细致回答提问。
正确回答幼儿的提问是非常重要的,因为幼儿的年龄小,对教师非常崇拜,如果教师给幼儿的回答是错误的,那么这种错误将对幼儿可能有终生的影响。
(1)回答要及时性。对幼儿的有关提问要立即回答,最大化的满足他们的求知欲。
(2)回答要科学性。
由于幼儿所提的问题一般是复合性问题,蕴含多个层次的问题,这就要求教师回答时要深入浅出,尽可能的贴近幼儿的智力水平,便于他们理解。回答幼儿的提问应该对幼儿的智力发展有积极促进作用。
(3)回答要思想性。由于幼儿的年龄小,教师回答幼儿的提问,不仅使幼儿获得了有关知识,而且使幼儿受到一定的思想教育。
(4)回答要启发性。教师在回答幼儿的提问时,一定要注重幼儿的启发,科学分组,利用集体的智慧去解决个体无法解决的问题,当幼儿找到正确答案时,教师要及时赞扬,推动幼儿崭新的求知欲。
二培养良好的阅读习惯。
由于图画书的图文并茂,可以让孩子接触到这个绚烂多姿的世界。通过长期的阅读,促使孩子学会爱人和爱己,情感得以升华。阅读能力也得到初步提升,但幼儿毕竟受到年龄所限,因此,联想、和推理能力欠缺;对于一些词语无法正确理解。我将一些游戏活动巧妙融入到阅读中去,为他们提供一些丰富的感性材料,加深理解,为孩子创设利于游戏的活动空间,激励孩子积极寻找更广的舞台。随着游戏活动的逐步深入,孩子们自始至终兴致盎然,真正做到寓教于乐,在游戏中阅读。提升阅读兴趣,为以后的发展夯实基础。通过游戏活动,孩子们不仅积累了一定的经验,而且强化了求知欲