文档介绍：《艰苦奋斗敬廉崇洁》教案
元谋县能禹小学:白加亮
教学目标:1、了解艰苦奋斗是中华民族的传统美德,认识全面建设小康社会,建设有中国特色社会主义,需要大力发扬艰苦奋斗精神。
2、通过教学营造崇廉、奉廉、赞廉的社会共识,在广大师生中形成以廉为荣、以腐为耻的舆论氛围。
3、使学生自觉向古今中外艰苦创业的先进人物学习,增进对社会主义的情感,从小树立艰苦创业精神 ,树立尊廉崇洁的坚定信念。
4、培养正确、积极、健康的理想信念、道德观念、法制意识和社会责任,成为全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。 
教学重点:艰苦奋斗敬廉崇洁
教学难点:艰苦奋斗精神在新时期的表现形式,在教学中强化渗透“敬廉崇洁”思想。
教学方法和手段:案例法、讨论法、活动探究法、讲授法
教学过程:
一、“辩一辩”
(一)、创设情境,引出辩题
情境:小华所在的学校即将开运动会,他想买双运动鞋,于是走进一家商店选中一双需要298元的“李宁牌”运动鞋但回去一说,妈妈却说:“我们家的生活水平的有很大的提高,虽没有必要像我们以前一样穿的无法鏠补才买新鞋,但你还有好几双鞋很新,先穿穿再说吧。”小华说:“妈你的思想已经落伍了,现在什么时代?高消费时代,之所以经济蓬勃发展也正是有我们这样的消费群
体,确切的说是有我们这样新消费观念,否则经济怎么发展?生活水平提高又体现在哪里?”小华的妈妈又说:“我们家的生活水平提高是靠勤俭节约、艰苦奋斗得来的,若都向你这样我们现在还不知住在哪儿呢?”但小华还是想不明白。
(二)、展示辩题
1、观点一:艰苦奋斗是中华民族的传统美德,即使在生活水平提高的今天,还是很有必要继承并发扬这种精神。
2、观点二:如今社会发展进步这么快,无论经济上还是科学技术上,无论讲个人的收入还是讲,提艰苦奋斗似乎都有点是多余的了,既没有新意也没有必要,如果讲艰苦奋斗多了也会影响消费者的消费,大家不消费,就会影响国家经济建设发展速度。
二、“说一说”
1、教师:也正如我们同学所说,在古代就有了大禹治水、卧薪尝胆等反映艰苦奋斗的故事,在革命战争年代,革命前辈在井冈山如果不发扬以门板当床、稻草做被的艰苦奋斗作风,就难以点燃革命的星星之火;在长征路上如果不发扬爬雪山过草地、嚼草根吃树皮的艰苦奋斗作风,就难以使中国革命转危为安;在延安如果不发扬自力更生、奋发图强的艰苦奋斗作风,就难以取得抗战胜利;那在现代我国在体育、科技等行业有哪些反映艰苦奋斗精神的呢?
2、学生:有奥运健儿自强不息,顽强拼搏的精神,有费俊龙、聂海胜等的创新精神,人民子弟兵抗震救灾精神等。
3、教师:可见,艰苦奋斗是代代相传,并且是不断丰富艰苦奋斗的内涵使之不断地与时俱进的。那些借口说时代不同了,艰苦奋斗过时了的说法实际上是懒惰、消极、不思进取、没有爱国心和责任感的表现。
新时期艰苦奋斗集中表现为创业和敬廉崇洁精神。请几位同学说说我国古代清正廉洁的好官(朝代、人名)。
4、例:公仪休,春秋战国时期鲁国人;西门豹,春秋战国时期魏国人;赵广汉,字子都,西汉时期涿郡蠡吾县人;黄霸,字次公,西汉时期淮阳阳夏(今河南太康)人;徐有功(?-702),本名徐弘敏,唐朝长安人;狄仁杰(公元607-700),字怀英,唐朝并州太原(今山西太原市西南)人;陈希亮,字公弼,北宋时期眉州青神(