文档介绍：作文教学设计
单位:南海区里水镇旗峰小学
姓名:黄健臻
题目:场面描写——难忘的体艺节<br****作设计:
场面描写——难忘的体艺节
一、设计理念:
“小片断成就好作文”,学生经过一系列专项训练后就会逐步增强综合写作能力,在此基础上写出有个性的作文。
语文课程标准中提到写作总目标——能清楚明白、有一定条理地表达自己的所见所闻。学生能根据日常生活需要、运用常见的表达方式写作。我这节作文课就以此为指导思想,遵循语文课程标准的要求和内容,根据学生的认知规律和需求来设计。
在本课设计中以建构主义学****理论为指导,重视指导过程的体现。希望学生能自主构建、深刻领会,从学生自悟出发,让他们通过一些片断材料感受场面描写的作用;提供给学生大胆发表自己想法的空间,让他们积极探究写好场面描写要注意那几个问题,侧重哪几个方面。在此基础上进行有针对性的训练,从而使学生确实具备进行场面描写的能力。
最后,本设计体现解构主义教学的理念要求,教师引导学生在充分自主的探究问题的过程中,通过讨论交流,自我感悟技巧与方法。通过一些片断的赏析感知场面描写的作用与写作要点,大胆地各抒己见,提高学生自我建构场面描写能力。
二、教学背景展示与思考
在以往****作“难忘_______的瞬间”的批改过程中,我发现学生的文章内容空洞,缺乏生活气息,这是缺乏观察生活的综合反映。一部分学生虽然也能单一地运用某一种描写手法,例如是语言描写,但却不能从表现人物性格的高度来描写,这反映出学生综合运用各种描写手段的意识还是薄弱的。为了能引导学生注意生活观察,使文章富有浓郁的生活气息,并且激发学生综合运用多种描写手段刻画人物的意识,于是,我精心设计了关于体艺节场面描写的专题训练。
三、学****目标:
(一)知识与能力目标:
1、选择一个熟悉的场景写下来,反映出这个场景的特点,内容具体,语句通顺;留心周围事物,乐于书面表达,增强****作自信;观察景物特点,准确生动地写下见闻、感受。
2、培养细心观察的****惯,能抓住场景特点进行描写。
3、积累语言,增强书面语言的表达能力和按一定顺序把场景写具体、写清楚。
情感态度目标:
(二)过程与方法目标:
在课上师生共同探究得出场面描写的方法——点面结合。使文章富有浓郁的生活气息,而且也有助于描写人物行为,展现人物性格。
(三)情感、态度与价值观目标:
培养对生活的热爱,表达真情实感;激活思维,动脑筋思考。
三、教学重点
1、指导学生学****将场景写具体写清楚。
2、指导脉络写清楚,叙述生动,点面结合。
四、教学难点:
1、引导学生通过探究材料悟出场面描写的方法,突出对人物的性格的展示;
2、通过对材料的感知,明确场面描写的要求——通过刻画人物的语言、动作、神态、心理活动等细节,突出气氛特征,突出中心。
五、课准备前:
1、有关体艺节的精华片断录像 2、同学们参赛或表演时的照片 3、显示教学流程的课件
六、课时设计:两课时
七、教学流程:<br****作指导课(第一课时)
教学目标:
1、把握场面描写的内涵,通过有针对性的训练切实掌握场面描写的能力。
2、感知写作场面的要点、探究场面描写的方法,培养运用多种描写手段刻画人物,引导学生用心观察生活,多思考,通过展现生活中经历的场面引发对深入思考,使作文有深度。
一、营造气氛,勾起回