文档介绍：(幼儿——《3-6岁儿童学****与发展指南》概述)离线考试
实施《指南》应把握的基本原则有哪些?请您一一列出并简要阐述,同时就其中一个原则,结合具体案例说说您在实施《指南》过程中的有效做法。
答:实施《指南》应把握的基本原则有以下四个:
(1) 关注幼儿学****与发展的整体性。
儿童的发展是一个整体,要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合,促进幼儿身心全面协调发展,而不应片面追求某一方面或几方面的发展。
(2) 尊重幼儿发展的个体差异。
幼儿的发展是一个持续、渐进的过程,同时也表现出一定的阶段性特征。每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中,各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异,支持和引导他们从原有水平向更高水平发展,按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展“阶梯”,切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。
(3) 理解幼儿的学****方式和特点。
幼儿的学****是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要,严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。
(4) 重视幼儿的学****品质。
《指南》指出,幼儿的学****品质是“幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向”,是“终身学****与发展所必需的宝贵品质”。这与传统意义上的学****观完全不同,幼儿的学****的品质,都是在游戏和其它非课堂活动中体现出的品质。这些品质包括:好奇心、兴趣、积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造。因此,我们要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学****兴趣,帮助幼儿逐步养成这些良好的学****品质。
《3-6岁行动指南》指出:“经常带幼儿接触大自然,激发其好奇心与探究欲望。支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。”《3-6岁行动指南》科学目标3中的教育建议1:支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。和幼儿一起通过户外活动、参观考察、种植和饲养活动,感知生物的多样性和独特性,以及生长发育、繁殖和死亡的过程。
好奇心是幼儿主动进行科学探究和学****的基本前提,有了好奇心就有探究的兴趣。幼儿对周围的世界充满了好奇,他们常有各种各样的问题,渴望发现周围生活中的一切秘密。蚂蚁,蜗牛、蚕宝宝
……这些小虫子向来是孩子们喜欢关注的,他们渴望接近它们、观察它们,这就需要教师积极的支持,热情地引导。
有一次户外活动,我和孩子们在操场上玩拍球游戏,忽然,杨扬兴奋地叫了起来:“看!看!西瓜虫!”“这里也有!”俊杰指着地上爬动的西瓜虫说。孩子们听到喊声,都围了过来。嘉嘉把西瓜虫捉到手心里,仔细看着,“看,爬呀爬呀,它爬得真快啊!哈哈哈,痒!”奕奕看到了,也捉了一只西瓜虫,对嘉嘉说:“你的西瓜虫小,我的比你大。看,爬得多快!哎呦,掉下去了!”一旁的之娴说:“小的西瓜虫颜色淡一点,大的西瓜虫颜色深一点,黑一点,这个是西瓜虫爸爸。”
西瓜虫在地上快速地爬动,孩子们尖叫着跟着它移动。奕奕捡起一片叶子,去触碰西瓜虫,西瓜虫受到惊吓,马上缩成一团,变成一个小圆球一动不动。“怎么回事?怎么变成这样了?还一动不动。”孩子们眼里写满了疑惑,他们对这小小的西瓜虫产生了浓厚的兴趣。
兴趣是幼儿学****