文档介绍：(2011届)
本科毕业论文(设计)
开题报告
题目: BB平台的评价指标体系研究
学院:
专业: 信息管理与信息系统
班级:
学号:
姓名:
指导教师:
开题日期:
一、选题的背景、意义
2000年2月教育部发布了《现代远程教育工程教育资源开发标准(征求意见稿)》,对网络学习资源、网络课件和网络课程提出了一些基本的要求。2003年4月教育部又下发了《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革丁程精品课程建设工作的通知》(教高12003111号)。国家教育部对网络课程建设的重视掀起了网络课程建设的高潮。目前市场上有很多功能完善的教学产品可以创建网络课程,如从CourseInfo平台发展而来的BB平台、哥伦比亚大学计算机科学系开发的WebCT以及台等等。
Blackboard教学管理平台(BlackboarLeaming SystemTM,简称BB)是一套专门用于加强网络教学、辅助课常教学并提供互动、交流的网络教学平台。在完善教学的功能外,更增加了交流、评价等关键环节的应用,强大的易用性和丰富的功能模块,使教师可以有效地管理课程、制作内容、创建和布置作业和加强协作,使学生可以轻松学习、快乐交流,帮助学校实现网络教学的现实控管和提升。BB平台对内容组织采用文件夹和子文件形式,层次清晰明了。每个文件夹中可以按照添加内容的类型和层次级别,添加的方式可以以项日或外部链接或其他方式。整个网络课程从外观上看以文本显示为主、式样比较简单。
科学的评价体系可为网站建设发挥导向作用,促进BB平台健康发展;BB平台评价标准的研制,不仅可以为进一步规范、指导BB平台建设,促进BB平台不断改进和完善;还可以调节和控制BB平台的教学、科研活动和学台的建设是否科学、规范及其优劣程度提供科学的参考。同时还能够引导BB平台的设计者、开发者、使用者与管理者,以标准为目标改进工作、调整策略和方法,提升BB平台的建设水平,引导BB平台健康发展。BB平台的评价研究是在现代教育理念指导下结合教育教学评价理论和BB平台教学特点并借鉴国外的评价模式所进行的理论和实践研究,对于现代教育理论在实践中的发展、深化具有一定的理论研究价值,在理论和实践及其相互结合上具有深远的意义。
二、研究的基本内容与拟解决的主要问题
1. 研究的基本内容
研究国内外教育网站评价的现状,对国内外网站的评价现状进行调研,分析目前网站评价的现状、存在的问题及对BB平台发展的影响。制定BB平台评价指标体系。本文在划分评价指标体系时分三步走:第一步,从BB平台设计、技术、艺术、功能及使用发展维度这一主线展开,围绕以下几个问题展开讨论,如BB平台的功能是否稳定可靠、技术的使用是否合理、网站整体设计和艺术是否人性化、是否符合学习者的需求、操作使用是否简单可行、日常的维护和网站更新如何、
BB平台创造了什么价值等等,由此划分出一级指标;第二步,结合BB平台的特点化分二级指标并细化;第三步,BB平台评价指标体系应用实践选择几个BB平台,用制定的评价指标体系对其进行评价。在评述这些网站之后,对目前我台建设存在的问题和不足提出一些建设性的建议。

本文在分析网站评价工作的发展现状,并对我台评价的现状进行整