文档介绍：(2011届)
毕业论文(设计)
文献综述
题目: 数据库原理课程网站设计
学院: 商学院
专业: 信息管理与信息系统
班级:
学号:
姓名:
指导教师:
教务处制
一、前言部分
《数据库原理》课程是我校信息管理与信息系统、计算机科学与技术两个专业的核心专业基础课程。也是信息科学与计算机技术、电子信息工程等专业的基础课程。但在实际的教学和学习中却存在不少的问题,下面就让我们探讨下这些问题:(1)理论与实际严重脱节:数据库原理与应用课程一般包括数据库原理、设计和应用三个部分; (2)教师重点偏向理论教学,很少向学生介绍具体的数据库使用技术,使学生不能将所学知识融会贯通,不能应企业对数据库应用人才的需要;(3)教师重点偏向流行数据库开发工具的使用,忽视甚至放弃原理的教学,造成学生对具体开发的操作能力突出,但缺乏完整的知识结构[1];(4)缺乏多样性教学手段,由于《数据库原理》课题偏重于理论,很多教师在讲解本课程时往往都采用传统板书的方式。板书的缺点是传递的信息量小。教学进度过于缓慢。高等教育不同于义务教育。它的显著特点就是传授的信息量大,给予学生的不仅仅是知识本身。更重要的是分析问题解决问题的方法。。不利于学生学习积极性的提高。教学方法上,教师大多采用以教师为中心的方式去讲解。缺乏与学生的友好交互,导致学生的思维难以与之同步。从而使教学质量下降。(5)课程考核方式单一:考核是检验教学成果的有效方式和重要手段。对学生学习和教师教学具有重要的导向作用。《数据库原理》是一门理论性很强的课程,其考核制度仍沿袭传统的应试教育模式。在这种模式下。学生的成绩主要还是以学生的期终理论考试成绩来做为主要依据。。并不注重自身能力的提高,教师仅为完成教学任务而教。并不注重培养学生的能力。这种违反教学规律、背离教学培养目标的现象已严重阻碍了《数据库原理》课程的良性发展[2]。
那么如何解决这些问题呢?如何去弥补这些教育上出现的漏洞呢?如何让学生学得好,老师又教得轻松呢?让我们先不去思考这些问题,在让我们看些数据吧。中国社会科院2005年调查报告显示:在16—%,大学生的比例一直高居榜首(每年都在50%以上)。[3]。
由此,我们应该清楚地了解到如今网络对大学生的生活有多大的影响。从这条思路上再去试着去解决以上的五个问题,不难得到这样一个结论:既然大学生的大部分课余时间都是花在网络上,我们可以给他们搭建一个学台,让他们好好利用手中的这个资源。在这样一个信息时代,网络渐渐地进入我们的生活,成为我们生活的必需品。利用好网络这个资源,让师生间的交互不只是在传统的课堂上,更可以换一种轻松的环境,以不同的角色去教学和学习。这样的模式可以培养大学生的积极性,让他们主动的去学习,帮助他们打好基础,提升他们的技能的同时培养他们自学能力,让他们在以后的学习的道路上能走得更好,而不是无味地沉迷于网络游戏中不可自拔。很多差的学生并不是不想好好学习,而是他们实在找不到帮手,没有人教,