文档介绍：信访工作个人先进事迹
文章标题:信访工作个人先进事迹
一、勤奋敬业,埋头苦干,为了党的事业和人民群众的利益默默奉献
同志自从1998年11月调到泗阳县信访局从事信访工作以来,数年如一日,不计名,不计利,不攀比,任劳任怨,为党分忧负重,为民解忧消愁。秦家胜同志多年来一直从事人民来访接待工作,始终站在接待群众来访的第一线,整天面对的是怨声
重重的上访群众,是生活困难需要扶助的来访者,甚至习兴趣,从而很好地提高课堂教学效率。然而我们的课堂教硬学中,提问作用发挥的远远柞不够。有些教师的提问得不さ到学生的配合,学生要么答非所问,要么答者寥寥,造成课堂教学的冷场,达不到陧预期的效果。如提问数量过叱多使学生忙于应付,根本就榍无暇深思;重结论轻过程,羲提问流于形式,用优生的思裙维代替全班学生的思维;忽扁视对问题的精心设计和组织豌,教师的提问具有较大的随辚意性,导致课堂上"启而难发"的局面;不重找范文就锅来视创设问题情境,缺少置疑和认知冲突的激发,以简笋单的集体应答取代学生深入的思维活动,形成学生思维⒄的虚假活泼,削弱了教师的醐讲授作用;提问的技巧尚未银掌握等改变了教师的教学方辁式和学生的学习方式,构建
颧符合新课程的教学模式,提坶高教学效率和学习质量,选笋题符合当前教育教学改革的稳形势,具有较高的现实意义妾和较强的操作性。
二、整か个研究过程组织严密,措施鸫得力,资料齐全,研究规范猸,研究方法科学,材料丰富媛,取得了预期的研究成果。
三、研究成果较为显著。本拳课题研究如何(1)、从心吭理学角度分析当前教师课堂谈提问中存在的错误观念及其ⅵ产生原因,澄清教师的教学慈观念,改变教师的课堂提问诞行为。
(2)我们以课堂捃为载体从教师行为,学生行为,师生共同行为三方面研蛋究小学数学问题情境创设的看一般操作模式,总结了小学颌数学课堂提问的类型及途径d,构建一套小学数学问题