文档介绍：东北师范大学心理学系张嘉玮
中小学心理健康教育
一、什么是心理健康教育
发展中的
健康概念
1、《辞海》(1979)对健康的界定
人体各器官发育良好,功能正常、体质健壮、精力充沛,并且有良好劳动效能的状态。通常用人体测量、体格检查的各项生理指标不衡量
2、世界卫生组织对健康界定
现没有躯体的缺陷和疾病,又有完善的生理、心理状态和社会适应能力。
3、1989年世界卫生组织又在健康定义中增加了道德健康内容
道德标准符合其所处社会认可行为规范和价值标准,道德水平发展到较高阶段。
简言之,健康包括:
身体健康
心理健康
具有社会适应能力
道德健康
心理健康
的概念
在内外环境允许的条件下保持最佳的心理状态
学校心理
健康教育
“心理健康教育是提高中小学生的心理素质,是实施素质教育的重要内容”。
“各地应根据中央和教育部的文件精神,对此项工作统一规范为心理健康教育”(纲要)
二、心理健康教育的基本原则
1、根据学生心理发展特点和身心发展规律,有针对性地实施教育。
2、面向全体学生,通过普遍开展教育活动,使学生对心理健康教育有积极的认识,使心理素质逐步得到提高。
3、关注个别差异,根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导,提高他们的心理健康水平。
4、尊重学生,以学生为主体,充分启发和调动学生的积极性。做到心理健康教育的科学性与针对性相结合
5、面向全体学生与关注个别生相结合。
6、尊重、理解与真诚同感相结合。
7、预防、矫治和发展相结合。
8、教师的科学辅导与学生的主动参与相结合。
9、助人与自助相结合。
四、心理健康教育的任务
全面推进素质教育,增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性,帮助学生树立在出现心理行为问题时的求助意识,促进学生形成健康的心理素质,维护学生的心理健康,减少和避免对他们心理健康的各种不利影响;培养身心健康,具有创新精神和实践能力,有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
五、心理健康教育的主要内容
1、了解心理发展特点
小学生心理
发展特点
迅速性
协调性
开放性
可塑性
初中生
身心发展
一般特点
第二生
长高峰
身体外形的改变
大脑发育完整
内脏机能增强
性意识
的觉醒
性器官的发育
性机能的发展
性意识发展的关键期
性体验的出现
第二
反抗期
否定眷恋童年
内心闭锁
反抗父母