文档介绍：江苏省职业学校
理论课程教师教案本
(2011—2012学年第秋学期)
专业名称汽车维修技术应用
课程名称生活经济与就业创业
授课教师蔡兴华
学校江苏省泰兴中等专业学校
课题序号
授课班级
授课课时
2
授课形式
讲授
授课章节
名称
模块一:生活世界
话题一:行行出状元
使用教具
教学目的
通过本话题的学习,让学生正确的认识自己,正确地看待职校生,从而树立自信心,确立远大奋斗目标,争当世界最棒的人。
教学重点
正确认识自我认识职校生
教学难点
如何成为世界上最棒的人
更新、补充
删节内容
案例:
课后作业
(1) 编文:我看李斌和邓建军
教学后记
授课主要内容或板书设计
【导入】自我介绍(3——4人)
成人
成才——先成人后成才
【分组】四大组,每大组又分好几个小组(每4人一小组)
发言踊跃,表现积极的加“★”(作为平时成绩的依据)
【讲授新课】总体介绍本学期主要的内容。
模块一生活世界
学生讨论:由生活世界想到什么?(各小组讨论)
学生发言:1—2人(适当板书)
总结:生活世界行行出状元——话题一
各个是人才——话题二
事事能成功——话题三
话题一行行出状元
一、换个眼光看世界——换个眼光看我们职校生自己★
学生读《李斌的故事》并讨论(请一个学生复述故事)P2
从李斌的精力中我们学习到了什么?(2—3人回答同事板书)
问题1)李斌工作之后发什么变化?职校生——著名品牌
2)李斌为企业创造了什么价值?
3)李斌的经历告诉我们什么?
授课主要内容或板书设计
总结:1 爱岗敬业,不断提高技能。
2 树立较强的管理和服务意识。
3 不断更新知识,努力追求创新。
:
讨论“行行出状元”的由来 P3
问题: 1)樵夫,卖油郎的技艺为什么这么精?
2)这个故事说明了什么?
“三百六十行,行行出状元”——新科状元
樵夫
卖油郎
结编:,只要记忆精湛,也能出状元。
,不仅需要会唱歌的“超女”,更需要会创造的“技师”
(略讲)
学生讨论:为什么要学习该专业?
专业:是根据社会的需要而划分的学业门类。
:
职业:是指在职人员所充实的有偿工作的种类。
故事分析:乞丐的三个愿望
上帝说:“工作是我给你的最大财富。你什么都不要做,整天无所事事,给你再多的东西又有什么用?你一辈子不要工作,你有什么权利拥有那么多财富?”
。
:
议一议:P6
案例:邓建军的故事P6(邓建军具有什么品质?)
名言:干一行,爱一行,钻一行,精一行,走出一条
“以学习增加能力,以创新创造业绩,以奉献体现价值,爱岗敬业,无私奉献,艰苦创业,踏实勤奋。
:(我们职校生应当如何做才能大有可为)
A 作风踏实
B 技能过硬
C 善于创新
创新:在学习实践过程中学会独立发展,主动发展。创造性地发展。结合自身感兴趣的事物,情境去思考问题,从而形成新设想新发现,新方法和新成果.
【布置作业】
1编文:我看李斌和邓建军(字数不少于300字)
课题序号
授课班级
授课课时
2
授课形式
讲授
授课章节
名称
模块一话题二各个是人才
使用教具
教学目的
,树立成好人才的新型和决心。
。
教学重点
教学难点
更新、补充
删节内容
案例
课后作业
小论文
教学后记
授课主要内容或板书设计
【复习提问】职校生如何做到大有作为?(2人演讲)
【导入新课】我们职校生不仅要有较强的自信心,而且也要树立正确的人才观,树立成为人才的信心和决心。
【讲授新课】
话题二个个是人才
一、不拘一格活人才
,块块是料
1)对联:锯锯成材,亦薄亦厚;块块是料,且方且圆。
问题:如何理解这幅对联?(学生讨论并回答)
总结:解杰出的科学家是人才,普通的技术工人也是人才
平凡的岗位也能出人才,也能为社会创造价值。
2)阅读并讨论案例:小手艺,大人才
问题:1)一碗拉面能有多大出息?
2)为什么冯三峰会走向成功?
结论:只要用心,只要努力奋斗,敢于创新,小手艺也能成大器。
,但人人有才(如何理解?)
天生其人必有才,天生其才必有用。
案例:1)舟舟:一个智障儿——家喻户晓的音乐指挥家