文档介绍：温岭中学李俊成
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第二章《区域可持续发展》 教学指导意见解读
高中地理必修Ⅲ
回顾课标内容
简述教材结构
设计课例思路
典型课例分析
心得困惑并存
常用网站索引
一、回顾课标内容
以某区域为例,分析该区域存在的环境与发展问题,诸如水土流失、荒漠化等发生的原因,森林、湿地等开发利用存在的问题,了解其危害和综合治理保护措施。
以某流域为例,分析该流域开发的地理条件,了解该流域开发建设的基本内容,以及综合治理的对策措施。
以某区域为例,分析农业生产的条件、布局特点和问题,了解农业持续发展的方法与途径。
以某区域为例,分析该区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系。
以某经济发达区域为例,分析该区域工业化和城市化的推进过程,以及在此过程中产生的主要问题,了解解决这些问题的对策措施。
第二章目录
荒漠化的危害与治理
——以我国西北地区为例
湿地资源的开发与保护
——以洞庭湖区为例
流域综合治理与开发
——以田纳西河流域为例
区域农业的可持续发展
——以美国为例
矿产资源合理开发和区域可持续发展
——以德国鲁尔区为例
区域工业化与城市化进程
——以珠江三角洲为例
二、简述教材结构:一、二、六
三、设计课例思路——要点综述
核心亮点(预设目标、成就感)
过程互动(学生的语言、双边活动)
关注细节(具体处理、预设与生成、节奏感)
信息生成(知识和技能、倡导全新的学****方式)
情感培育(角色参与、观点的碰撞交融)
多走弯路(体验感悟、过程的不可取代性)
反思无尽(引领成长、追求、重复的代价)
勤于交流(学生、组内教师、网络、文本资料)
导入:名词解读(荒漠、荒漠化、沙漠化)
展开:图识西北
重点:创设情境设计A、B、C三地,景观演化
地理逻辑思维(★)
评价:自主练****地图册56页)
结束:增补名词(红色荒漠)
三、设计课例思路——
探究式学****br/>课前准备:撰写保护西溪湿地的倡议书
导入:宣读倡议书,话题引入(西溪湿地)
展开:问题征集(提出你最关心的一个问题)
重点:阅读教材,提炼观点,同学互答
地理语言的的运用和表达能力(★)
亮点:修改课前撰写的倡议书
课后练****自主练****地图册60页)
三、设计课例思路——
自主、合作学****br/>概念比较中的收获(黄河、黄河流域;地图册61页)
从黄河文明到黄河泛滥(情境,矛盾,思考,问题)
走访大洋的另一端美国田纳西河流域的介绍(★)
1、地理环境的描述;地图册61页
2、早期的开发方式和相应的后果;地图册62页
3、根据田纳西河流域综合开发与治理的系列图式(地图册62~63页),谈谈你的看法或发表你的观点,不超过2分钟
4、结合教材50页和地图册64页关于田纳西河流域开发经验的表述,阐述两者之间的差异
回到黄河流域(地图册64页的自主练****完成第(2)、(3)、(4)三道小题)
三、设计课例思路——
小组合作学****br/>新闻聚焦(新农村建设的一个思考)
过渡(农业的可持续发展,可供借鉴的区域)
一张地图的效应(教材53页的图2-19)
三、设计课例思路——
探究式学****br/>回到东北看农业(地图册67页的自主练****br/>是什么:分布特征
为什么:原因探究
有利的区位条件
怎么样:后果可持续发展
气候、地形
经济效益
交通、政策
一个模式,一类思考(地图册70页前两个小题)
认识鲁尔区,建立模拟信息展厅
试做讲解员(三名讲解员:兴、衰、新)
同学点评(找不足)
教师总结(提纲挈领)
观点碰撞(地图册70页第三个小题,思维误区
的暴露,思考的切入点的梳理)
三、设计课例思路——
自主式学****