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单元作业设计与实施案例——《约北京的冬奥,展世界舞台的中国》作业设计.pdf

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单元作业设计与实施案例——《约北京的冬奥,展世界舞台的中国》作业设计.pdf

上传人:青山代下 2024/2/14 文件大小:250 KB

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单元作业设计与实施案例——《约北京的冬奥,展世界舞台的中国》作业设计.pdf

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文档介绍:该【单元作业设计与实施案例——《约北京的冬奥,展世界舞台的中国》作业设计 】是由【青山代下】上传分享,文档一共【5】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【单元作业设计与实施案例——《约北京的冬奥,展世界舞台的中国》作业设计 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。单元作业设计与实施案例——《约北京的冬奥,展世界舞台的中国》作业设计一、单元作业的设计(一)作业目标设计以《道德与法治》九年级下册第二单元世界舞台上的中国为例(1)通过作业设计,由易到难,层层递进,让学生了解中国与世界紧密相连,在世界舞台上积极作为、奉献中国智慧,在“兼收并蓄,交流互鉴”中实现自我发展,勇于承担国际责任,参与全球治理,让学生感受到中国是负责任的大国,增强学生的民族意识、家国情怀、政治认同。(2)认识中国现在遇到的发展契机以及面临的新风险和新挑战,引导学生辩证看待面临的机遇和挑战,培育学生的忧患意识,掌握应对谋求发展的方法。坚持合作共赢,共享发展机遇,明白世界和平发展与繁荣稳定是中国的机遇,中国的和平发展,同样是世界的机遇。树立学生坚持和平发展、互利共赢、构建人类命运共同体的理念,培育学生的全球视野和开放发展的意识,培养学生的担当意识,提高学生的道德修养,塑造学生健全人格,树立科学的价值观、认识观、世界观。(二)作业内容(一)初步感悟:“我与冬奥同在”合照打卡——留意身边的冬奥会元素,感受冬奥会的中国魅力,并拍照打卡和分享感悟。(二)自主探究:“讲好冬奥故事”——搜集相关中国冬奥会的资料,分享中国与冬奥会的故事,讲好冬奥故事,进一步阐释中国抓住冬奥会这一机遇与世界共发展。(三)认知整合:“我眼中的中国冬奥”手抄报——结合前期的学****和对中国与冬奥会的故事的了解,设计一幅冬奥会有关中国故事的手抄报作品---以小组为单位。(四)内化于心:“中国冬奥”辩论赛---“当今时代,中国是否要无条件为世界发展贡献中国力量”。自由辩论,观点碰撞。(五)巩固练****课后练****题---“基础+拓展+提升”的作业题型。基础题:10道选择题;拓展题:2道非选择题;提升题:根据拓展题材料自主设计一道问答题包括答案。满足不同学生的成长需求,为每个学生提供发展的空间。二、单元作业的实施(一)实施过程阶段一:阔视野,明责任利用道德与法治的教学课堂,帮助学生了解中国与世界的关系,明白中国与世界互相影响,引导学生理解中国对世界的担当与贡献,体会其中蕴含的中国智慧,辩证看待我国在发展过程中所遇到的挑战和机遇,理解中国在谋求发展的同时,与世界各国共享发展机遇,促进世界的和平与发展,引导学生学会以全球视野和辩证眼光看待中国发展与世界发展的关系,感受中国的世界责任与担当,增强国家认同感。阶段二:阅时政,谈感悟充分利用道德与法治课堂时政性强的特点,结合近期的时政热点以---2022年北京冬奥会为主题,让学生搜集冬奥会的相关新闻报道,了解中国成功举办这一届冬奥会的历程。并结合本单元的学****在课堂上分享中国的冬奥故事,讲好冬奥故事。同时表达中国成功举办2022年北京冬奥会为世界提供中国智慧中国方案而感到自豪。阶段三:呈佳作,勇担当本次成果展示形式丰富多样,主要有我与冬奥的合照、班级手抄报、绘画作品及学生感悟。“与冬奥合照”,能让学生在冬奥活动中更有参与感,作为青年,承担起传承体育精神的责任,增强责任感。通过手抄报、绘画作品展示中国故事,能让学生了解可以通过绘画等方式,把中国介绍给世界,能把中国文化介绍给世界,传承并推广中国文化、中国故事。阶段四:辩观点,析问题(一)通过辩论赛,辩题:经过冬奥会,中国国历际地位和影响力都在不断提高,那当今时代,中国是否要无条件为世界发展贡献中国力量。让学生学会调动知识和时事,剖析问题,理清辩题的关键,指导学生不要用“非黑即白”的观点去看待比较复杂的问题。通过观点碰撞、对比分析、深入思考,引导学生懂得作为世界上最大的发展中国家,中国应承担符合目前国情的国际责任,最大程度提升自身的国家综合实力。在担当国际责任中做到既尽力而为,又量力而行。(二)小组合作,评讲练****题。尊重个体差异,针对学生的整体能力将作业分层进行设计,关注学生的个体差异性。(二)效果分析通过本单元《世界舞台上的中国》的学****和实践活动之后,通过由易到难的作业设计,让同学们对中国与冬奥会的了解逐渐加深。从“我与冬奥同在”的合照作业,提高了同学们对中国北京冬奥会举办的重视,加深同学们对冬奥会的印象,更加关注冬奥会的举办。从“讲好中国冬奥故事”作业,让学生在观看冬奥会的同时,更加关注其中中国的故事、中国的文化以及中国冬奥会的理念。从“我眼中的冬奥会”手抄报作业,能让学生整合搜集的资料以及自身的感悟和观点,把学到的知识及资料进行整合的过程,形成自己对“中国冬奥会”及“国际上的中国”的自身理解。从参与“中国冬奥”辩论会,通过辩论,更能理解在世界舞台上的中国是怎么样,应该怎么做,通过思维的碰撞,更能把本单元的知识内化于心。最后,通过****题巩固同学们本单元所学的知识,做到及时巩固。作业由易到难,层层递进,使同学们对中国与冬奥会的故事认识更深一步,看到在世界舞台上的中国积极作为、贡献中国智慧,同时也认识到中国面临机遇与挑战,培育了学生的民族意识和全球视野、开放发展的意识,培养了学生的担当意识。同时涌现出一系列优秀作品,同学们发挥自己的演讲、摄影才能、绘画技术,以此来表达对中国举办冬奥会的自豪感,为北京冬奥会成功举办献上真诚的祝福!三、作业设计实施策略策略一:立足单元整合,探索设计路径单元作业设计围绕学科核心大概念,立足单元目标,整合教材资源,根据真实学情,联系时事---2022年北京冬奥会切入设计作业内容,将基本的学科知识、必备的学科能力、适当的学****策略,分解在每一个作业任务清单里,让学生经历有预设、有生成、有探究、有体验、有反思、有互动、有成果、有评价的完整学****过程,通过本单元的作业研究和实践,提炼出本单元的作业设计思路。策略二:基于教材本源,精编作业内容教师对教材的配套练****进行“变、仿、创”,使学生在巩固基础知识、基本技能的同时领会基本思想和方法。策略三:满足个性化需求,调整作业结构关注学生的个体差异性,探索出“基础+拓展+提升”的作业题型,满足不同学生的成长需求,为每个学生提供发展的空间。在本单元作业设计中,除了书面作业的题型设计外兼顾实践类、探究类合作类等多样化作业,通过对问题的探究,保障有意义的学****促进学生成长。策略四:关注思维发展,注重作业设计的梯度设计有梯度的作业,既有基础知识的练****重难点的突破,也有学生能力发展的作业,让学生能够发挥积极性和主动性,不断巩固所学,融入新知。四、总结为进一步贯彻落实“双减”精神,根据本学科特点和学生学情设计本学科的作业。基于“学生全面发展”的理念,以在中国举办“2022年冬奥会”作为主题,设计讲故事、合照、手抄报、辩论赛、做练****讲练****的作业形式,“题在课外,理在书内”,引导学生走进社会生活,思考社会问题,达到培养学生的实践能力和创新精神。

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