文档介绍：教学目标
1、阅读课文,明白只要具有了“滴水穿石”的可贵精神,就一定能实现美好理想的道理,并感情朗读。
2、感知文章特点,即表明观点和正反论证的方法。
3、进行摆观点、举例子的说理片段练****br/>教学重难点
学****说理文表明观点和正反论证的方法,并能当堂进行摆观点、举例子的说理文片段练****br/>教学准备
教学过程
一、读题导入
今天我们继续学****一篇说明事理的文章——(生读题)
二、学****自然现象,揭示观点
A、学****滴水穿石的奇观
1、滴水穿石又叫作“水滴石穿”,在安徽广德太极洞内,就有滴水穿石的自然景观,屏显,同学们,大家看,这就是滴水穿石的景观。我们一起读一读。(生读第一句)
2、作者把这个景观称为“一大奇观”,我们都知道,奇观就是出奇少见的景象,那该怎样读好这个词?再读“一大奇观”。这一大奇观是谁创造的呢?(小水滴)那么微小、柔弱的水滴怎么会把如此坚硬、厚重的顽石滴穿,形成奇观的呢?请同学们用心读读课文第一小节,待会请你结合课文用自己的话说一说。
3、生读书
4、生交流,师相机点拨你找得很多,很全,听听其他同学的观点,能不能抓住其中的一点说说是它是怎么滴穿石头的?
我听明白了,小水滴花的可不是一朝一夕的工夫,需要很长很长的时间,不断地锲,不断地雕,不断地琢,不知疲倦,不肯放弃,这就是持之以恒。板书持之以恒
今天滴在这里,明天滴在这里,一直滴在这里就是“总是”,还能不能用一个词语来说一说?板书目标专一
说得真好,看来你很会联系上下文来读书,你从哪里看出小水滴是目标专一的?
5、刚才,通过读文章,我们明白了小水滴必须认准目标,还要持之以恒,付出不懈的努力才能滴穿石块,最终形成奇观。此时,在你的心中,小水滴还是微不足道的吗?是怎样的?
是呀,小水滴仿佛真的是有生命的,它富有灵性,认准目标不动摇;它具有韧性的,不达目的不停止。
6、小水滴真了不起,大自然的鬼斧神工令我们叹为观止,当作者亲眼看到这一幕时,也被震撼了,能把这种感受读出来吗?齐读
7、作者看着太极洞内这滴水穿石的奇观受到了启示。
引生读第2小节,如果我们也能像水滴那样,还有什么事情做不成呢?
“还有什么事情做不成呢?”究竟是做得成还是做不成呢?
反问句中问号表示的可不是疑问,而是强烈的语气,听老师来读一读。感情更强烈些。
B、学****雨水现象
1、小小的水滴令人敬佩。大自然中还有一种我们常见的水,师板书“雨水”,我们经常用哪些词语来形容它?滂沱大雨、大雨倾盆、大雨如注,它们掉落时比太极洞内的小水滴速度快,力量大,可为什么却不能把石块滴穿呢?
2、我们一齐来读第4小节。你能联系实际来谈谈,雨水怎么就没有专一的目标,它怎么就不能持之以恒了?
生回答(今天滴这里,明天滴那里;下下停停)
3、今天这里,明天那里,没有专一的目标,这就叫“三心二意”;下下停停,不能持之以恒,说雨水“半途而废”,自然就不能滴穿石块了。(师板书“三心二意”、“半途而废”)
C、揭示观点
1、滴水穿石和雨水这两个自然现象,给予我们这样的启示:——引读第5节。
2、是啊,如果像水滴那样目标专一、持之以恒就一定能够实现我们美好的理想,反之,如果像雨水那样三心二意、半途而废就一定不能实现我们的美好的理想。
三、学****名人事例,感受人物精神
1、大自然是如此,人类社会也是如此,为了论