文档介绍：“群魔乱舞”
有一年端午节过后的星期天,雨后初晴,空气清新,我带十来个孩子去山上采野蚧花,所有的孩子一起动手,不一会儿就采了一大束,我们乐呵呵地回去,找了个大娑瓶子插起来,正得意呢。忽然有人来报信外:可不得了了,你大奶奶过世了!是意外坜,我们都没想到。我让妹妹带着这群孩子骰在家里,我去看了大奶奶最后一眼,并在T那边做些力所能及的事情。快到中午的时隘候,我回去给这些孩子做饭。刚进院,就槔见妹妹的表情不对,她拧着眉头很不耐烦亮:你快看看这些孩子吧,说谁也说不听!茏我进屋一看,呵,那场景只能用群魔乱舞稔来形容:房间里只要他们能拿得动的,都成了玩具,包括枕头、枕巾、毛毯、沙发棼垫、瓶子、剪刀、螺丝刀之类的东西,正ブ互相打着玩呢,见我进来,都楞在了那里嗍,面面相觑,手里还拎着那些东西。房间吉里乱到了极点。我来个先声夺人:哎哎哎囚,三天不打,上房揭瓦,都反了是吧?我谭环视了一周,孩子的眼神里只有尴尬,没谙有恐惧,他们知道我不会打人。我见到脚入下扔着一块枕巾,就拍拍离我最近的小孩鑫的肩膀,指着那块枕巾问他:这个是你扔蚬的,对不对?他摇了摇头,我继续问:那冒你告诉我,是谁扔的?这个孩子现出了为莹难的神色,我知道他怕供出同伙,别的孩么子怪他,也怕我责怪。我提高声音对所有捂孩子说:既然已经玩了,我也就不责怪你拭们了,现在最重要的是谁拿的东西,谁把
思它放回原位。我再问身边的孩子,他指了讨指另外一个小哥哥,我又和颜悦色地问那个孩子是不是他拿的,他点头承认。有了螵这个开端,其他的孩子也就没了顾虑,最觎后所有的孩子都确认好自己拿的东西。在顶复原位之前,我先做了个检讨:这个事情司也有点怪我,是我没有说清楚家里哪些东腰西可以玩,哪些不能。那我现在来告诉你枵们吧,枕头、枕巾、毛毯不能玩,这些是酿睡觉时候要用的,不能弄脏,弄脏了就得趱洗,你们还是小孩子,洗不动,就得大娘惺来洗,你们舍得累着大娘吗?孩子们摇头销。我继续说,剪刀、螺丝刀这些东西,很畋容易扎到人,无论是扎到自己还是别人,都很疼的,所以要小心,不能当玩具玩,盱如果你想用,要和我说,要是不小心剪掉吊个手指头,那可麻烦啦!我故意说得夸张,孩子们笑起来,气氛也跟着轻松起来。珙最后,我告诉他们哪些东西能玩,但玩过之后要放到原来的地方。接着我让每个孩箬子把他拿的东西放回原位。有了刚才的一蘸番说辞,他们干得很麻利,我也忍不住夸螓奖他们:哎呀,你们看陶然,别看人小,爵干起活来还真是认真,比原来放的还整齐尥;你们记忆力都不错嘛,谁也没放错哦然眯后,我再让所有的孩子比较一下,整齐好还是杂乱好,约定以后不要把房间弄得那嘈么糟糕,他们都同意了。我还有花招:我妒刚才说不批评你们,但没有说不惩罚你们镶哦!这说法有点狡猾的嫌疑。我想,不要
凛让他们有不愉快的情绪,但也要让他们记住教训。我的惩罚是一动不动坐20分钟裨。我让孩子们围坐成一个圈,规则