文档介绍：学工干事工作总结
篇一:
学生处干事工作总结学生处干事工作总结生活是一种态度——曹阳白驹过隙,弹指挥间。201X年即将离去,这一年对我来说是“转型年”、是“收获年”,因为在这一年里我从一名一线工人转职成为一位中职学校的教师,这个变化过程中我有所学、有所悟、有疑惑、有收获······这一切都使得我有成长。再回首201X年,我要感谢我的父亲,是他在我事业的道路上给我指明了方向;更要感谢学生处鲁春山主任及学生科全体老师,鲁主任是我工作、成人道路上的引路人,指引我在成才的道路上披荆斩棘。鲁主任在我迷茫时指引方向,帮我全面而透彻的认识到身为一名职校老师的责任与义务;在我激进时敲响警钟,帮我有效的教书育人。
一、学生处干事工作 201X至201X学年下学期我调入了学生处工作,初始我并不了解管理工作,在学生处开了眼界,原来老师不仅仅是在课堂上“说书”;在学生平时的学习活动和生活反面都要有所照顾,全方面的为学生服务才是一个合格的老师。在工作中本人用全新的教育教学理念武装自己,努力提升自身的教育理论素养和学生管理经验,并以强烈的责任心和事业心抓好自己分管范围内的工作,确保学校教育教学工作运作正常。我的工作原则是:
虚心学习,以和为贵;勤奋乐干,甘当助手,善于思考,不断创新。其出发点,是一切为了学生的成长,一切为了学校的发展,这一学期本人在学生工作方面主要做了以下工作:
1、劳动实践班级管理劳动实践课的第一特性就是实践性强,没有实践或实践得不够,都不能体现劳动课的最大特点。因此、在和同学们共同参加劳动实践周过程中,如何根据学生的年龄、心理特点,组织好劳动课的实践活动,是我在劳动实践中最关注的问题之一。我们学校劳动课的实践操作主要是组织学生开展课外劳动动为主,如:
带领学生参加植树,组织学生课外实践。不管是在课内,还是课外的实践操作,都要充分重视到学生合作意识、成功的快感,这些是培养创新意识最基本的要素。在劳动实践操作中,以小组活动为基本形式,建立合理的竞争机制,激励全体学生之间互相合作。小组之间开展竞争,使每一名学生的个性得以发展,特长得以锻炼,素质得以提高,最终走向成功。以合作学习小组为运行载体,以全员激动为操作手段,以小组团体成绩评价为导向,激发竞争活力,强化合作意识。在实践周活动中,我总是将学生分为几组,最后,评一评哪组做的最好,激励学生在动手做的过程中,强调学生个体心理品质的训练、健康心理素质的养成、互助协作的团队精神的形成,使学生不以自我为中心,而从集体的利益出发,让他们明白成功的作品属于自己,也属于集体。同时,在指导学生实践过程中,我会尽力满足学生的成就需要,帮助学生树立自信心,依靠自身的努力达到成功和从知识的获益中得到满足,让他们体验成功的快乐,在劳动教学过程中总是能保持浓厚的学习兴趣,激发学生内在的学习需求,促使每一个学生学会学习,达到愿学、乐学、会学、善学。
2、加强校园环境整治,树立良好的学校形象:
本学年一直坚持环境卫生的“一天三扫除,一天一评比”清扫和检查评比制度,把学生处的检查与学生干部的检查充分结合起来,既培
养了学生干部的管理能力,也培养了全体学生的自我教育能力。从而保证了校园每时每刻的干净