文档介绍：节约资源  保护环境
 
序    言
 
校本课程开发是课程改革的焦点,开发和编写出适应学校实际和学生需要的校本教材,对于体现学校办学特色,实现办学宗旨,有着重要的价值。
我校自2006年起开始进行校本教材的研究和开发,明确编写目标,制订出详细的教材编写方案,并在实施过程中逐步完善。
我们坚持依靠本校教师的原则,有效利用现有教育资源,充分结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要,开发出具有鲜明特色的校本教材。在内容上基本能反映出知识的科学性、系统性、趣味性,关注学生的认知水平和心理特点;在形式上,注重其多样性,重视地方特点,关注学生的学****兴趣。    
校本教材的开发是一项系统工程,又是一项创造性工作。我校的校本课程开发还处于尝试、深入、逐步完善阶段,应通过实践不断修改和完善校本教材。
我们相信,随着教育改革的不断深化,充分认识到自己学校的优势和风格,进而通过校本教材及课程的开发形成办学特色。
 
 
目   录
 
第一课  环境及其保护……………………………….1
第二课  大气污染…………………………………….4
第三课  水体污染…………………………..……….15
第四课  噪声污染………..………………………….19
第五课  固体废弃物污染……………………………21
第六课  环境知识我知道   …………                          25
 
 
第一课  环境及其保护
 
一、什么是环境
“环境”这个词被广泛地使用于各种场合,在日常生活中也常有所闻,例如人们常说:“这里的环境真美”、“那里的环境遭到严重的污染”……那么,什么是环境呢?
环境,是人类生存和活动的场所,也是向人类提供生产和消费所需要的自然资源的供应地。在《中华人民共和国环境保护法》中,明确指出:“本法所称环境,是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体,包括大气、水、海洋、土地,矿藏、森林、草原,野生动物、自然遗迹,自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等。”其中,“影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体”,就是环境的科学而又概括的定义。
由此可见,环境保护所指的环境,是人类生存的环境,是作用于人类并影响人类生存和发展的外界事物。
二、环境组成
 现在人类赖以生存和从事各种活动的环境,是自然环境和社会环境共同组成的。自然环境包括自然界的众多要素,如阳光、空气、水体(河流、湖泊、海洋等)、陆地(山地、平原等)、土壤、天然森林、天然草场、野生动植物等。
社会环境是由人类在自然环境的基础上,通过长期的社会劳动所创造的人工环境。例如,人们把荒地改造成良田,把丘陵缓坡改造为梯田,把天然草地改造为人工牧场;或是选择符合自己要求的地点,创建村落、城市、港口、水库、园林、风景名胜区等。
三、为什么要保护环境
地球的年龄约为46亿年。生物的出现大约是30亿年前的事,而人类的历史只有200万、300万年的时间,如果把从地球起源到现在的时间比作一年,人类的出现是在12月31日的下午5点。人类的出现,开创了地球历史的新纪元。
自然环境是人类生存、繁衍的物质基础;保护和改善自然环境,是人类维护自身生存和发展的前提。这是人类与自然环境关系的两个方面,缺少一个就会给人类带来灾难。
人类同一切生物一样,要从环境中获取生活所需的一切。人类在利用自然并改造自然的同时,要记住人类只是环境的一个组成部分,认清人类的物质、精神生活与环境不可分离,人类与自然界有机地联系在一起,人的生命形成于环境,又深受环境所影响。
在正常的环境中,物质与人体之间保持动态平衡,使人类得以正常地生长、发育,能够从事各种活动,并能使人们在活动之后,迅速解除疲劳,激发人们的智慧和创造力。相反,如果环境被污染了,环境中废气、废水和废渣、噪声等,常常使人们发生中毒,或者感到厌烦,难以忍受,注意力不易集中,容易疲劳和激动,工作效率降低,患病率上升。
近50年来,由于人口的过多增加和社会经济的快速发展,环境污染日趋严重,人类和生物的生存受到严重威胁。如1986年4月26日前苏联的切尔诺贝利核电站泄漏,造成31人死亡,203人受伤,13万人疏散,直接经济损失30亿美元。维持生态平衡是当今最紧迫的问题,所以,我们要保护环境。
 
四、什么是世界环境日,它有什么重要意义?
1972年6月,联合国人类环境会议通过了著名的《联合国人类环境会议宣言》。同年的第27届联合国大会将这次会议的开幕日——6月5日定为世界环境保护日。世界环境日是全世界环保工作者思考和解决环保问题的重要节日,也是向全世界人民宣传环境保护重要性的宣传日,又是联合国人类环境会议和发布《人类环境宣言》的纪念日。节日及其前后,联合国