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陶,精神上鼓励,经济上的支持。希望有感受的朋友多多发表意见。也可以直接和我探讨朱雅芬个人简介朱雅芬教授,1954年上海音乐学院本科毕业,曾任沈阳音乐学院钢琴系主任。她在任职期间是沈阳音乐学院钢琴专业的教学骨干,教学成绩突出,曾培养很多优秀的专业学生,是国际著名钢琴家郎朗的启蒙老师。她曾多次担任国际、国内钢琴比赛的评委。她的学生郎朗,被数家美^v^威媒体称作“当今这个时代最天才、最闪亮的偶像明星”。她不仅是一位杰出的钢琴教育家,还是一个活跃的社会活动家和优秀的音乐理论家。近些年,她虽然已经从教学一线退休,但仍兼任着几所大学的钢琴教学工作,并经常出任各种国内外钢琴比赛的评委,撰写、翻译了大量的钢琴文献,她还应邀在国内外讲学,培养青年一代,促进钢琴事业的繁荣发展辛勤耕耘。她学识渊博、情操高尚、性格开朗、平易近人,深受大家的敬仰。听朱老师讲“放松”“放松”的心态不仅能充分调动学生学****的兴趣和积极性,也能使教学双方都保持一个良好的状态和清楚的思路,既有利于学生的学****也有助于教学计划的有效实施。教学环境的放松为学生创造一个和谐、放松的教学环境。这不是指物质条件的奢华,而是教学环境的清新、整洁,令人感觉比较舒适,这是学生学****的必要条件。有些教师在这方面注意不够,一个过于繁乱的环境,容易影响人的情绪,而且分散学****的注意力,直接影响教学效果。教师在这方面应该有所要求,使学生在学琴之初,就养成一个好****惯。每次上课或者练琴,都要将自己置身于一个比较能够身心放松的环境中。教师仪态的“放松”朱雅芬教授非常注重自己的仪态——端庄而优雅。她给孩子上课时,总是站在孩子的一旁,保持一个便于与孩子交流的角度。对于一些需要示范的内容,她总是先讲明原理和规范,在做示范时,也是把每一个必要的分解动作先交代清楚,再做示范,而后再做进一步的讲解。使学生感觉层次分明,逐步理解。她在给单个学生讲课时,特别注意兼顾到台上上课的学生和台下听讲的我们。做示范动作的时候,也总是变换不同的姿态,如有时站在学生的右侧是单手在键盘右侧带领,有时在给学生和教师们讲大课的时候,她总是坚持面对学生站立讲授。不管多长时间,她都坚持“一站到底”。《小演奏家》的凌老师考虑到她年纪大,每天都给她摆上座位,多次劝她坐下讲课,可她坚决不肯。讲课的时候,她还总是照顾到前后左右的听讲者,不时调整自己的位置,以减少学生们的视觉疲劳和仰视角度。