文档介绍：该【秦兵马俑 教案新部编本2 】是由【春天春雨】上传分享，文档一共【4】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【秦兵马俑 教案新部编本2 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。精品教学教案设计 |Excellentteachingplan教师学科教案[ 20 –20 学年度 第__学期 ]任教学科:_____________任教年级:_____________任教老师:_____________市实验学校育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 |Excellentteachingplan《秦兵马俑》教案 、流利、有感情地朗读课文。 8个生字,两条绿线中的 8个字只要认识不要求会写。认识一个多音字“乘”。能够理解由生字组成的词语。“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”在文中的作用。,感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧,激发民族自豪感。教学重点联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”在文中的作用。教学难点凭借课文的语言材料,感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧,激发民族自豪感。教学准备图片资料教学时间课时教学过程一、:古人说“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。 ”今天,我们共同学****秦兵马俑》这一课,学****一些质疑的本领。 大家已经预****了课文,为了提高质疑的质量和课堂学****育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 |Excellentteachingplan效率,老师建议大家围绕课题、 课题前的导读、课文第三自然段质疑。 请大家再一次朗读课文,准备提出自己的疑问。,老师简要在黑板边板书,如:秦兵马俑在哪里?是什么样的?为什么被称为“世界第八奇迹”?是怎么制成的?是怎么被发现的?兵马俑有哪些特点?课文是怎样描述秦兵马俑的“规模宏大” 、“类型众多、个性鲜明”,将问题分作三大类:阅读课文解决类,查阅资料解决类,正在探索研究类。简单的枝节性问题当即解决,师生共同确定重点问题:秦兵马俑为什么被称为 “世界第八大奇迹”?:边读课文边勾划、批注;查阅相关资料、图片;先自己阅读思考再小组讨论,全班交流等。意图:学会质疑,学会思考二、自主探“疑”,达到正确、流利朗读,难读词句生生互教或请教老师,特别是文中的四字词语与生字要读正确。、批注、查阅资料。:一人组织,依次发言,共同归纳在全班发言的要点与理由。可以适当作一点儿浅显的记录。意图:培养合作学****自主探究的能力三、全班研“疑”在学生或小组代表汇报发言的过程中, 教师结合以下要点采用行之有效、 丰富多彩的方式引导学生理解与感受,相机渗透相关资料,指导有感情朗读。▲因为“它举世无双,是享誉世界的珍贵历史文物” 。老师相机出示 1978年前法国总统希拉克参观后的赞言: “世界上有了七大奇迹, 秦俑的发现,可以说是八大奇迹了。不看金字塔,不算到埃及;不看秦俑,不算到中国。 ”▲因为“秦兵马俑,在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。 它惟妙惟肖地模拟军阵的排列,生动地再现了秦军雄兵百万、 战车千乘的宏伟气势, 形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概”。相机理解“乘”的含义,简介秦始皇陵彩绘铜车马。育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 |Excellentteachingplan▲因为“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”,在古今中外的雕塑史上“绝无仅有”。这是引导理解感悟的重点。可以结合第二自然段引导学生从数字中,从比照周围事物中感受“规模宏大”。感悟“类型众多,个性鲜明” ,可以把观察图片,朗读课文,想像神态与动作,照样子模拟形象结合起来,如两人一组,一人读句段,一人模拟神态与动作,并在班上适当展示与评议,在模拟表演与评议中形象地理解词句,感悟课文。四、畅谈感受教师扮演“记者”,走入学生——“游客”中,采访“游客”,如可问:秦兵马俑给你留下的最深刻的印象是什么?“参观”了秦兵马俑,你最想说什么?有一批外国游客想到中国来参观游玩,你能向他们简要介绍一下秦兵马俑吗?五、,齐诵与质疑有关的古代格言、名人名言。激励学生提出新的疑问,课后去探究。如果老师能提供思路有关资料,老师要适时提供给学生。:有感情读一读,再抄一抄。育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰