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一定的条件下,水的三种状态可以相互转化。2、观察冰的熔化过程,认识冰的状态变化。【教学难点】1、认识固体、液体和气体的微观模型,了解结构特点。2、能够初步运用分子动理论的知识解释物质的状态变化。【教学过程】一、物质存在的形态我们在小学的自然课中已经学过,自然界中常见的物质可以分为三种状态:固态、液态和气态。教师出示各种物质,铁钉、雪糕、水牛奶等的图片,要求学生说出它们各以什么形态存在,这些形态有什么特点?教师总结,并归纳出三种状态的特点:像铁钉、雪糕这类固态物质具有一定的形状和体积;像水和牛奶这样的液态物质没有固定的形状,但有一定的体积;像气球中的空气这类气态物质既没有固定的形状,也没有一定的体积,其体积取决于容器的几何尺寸。-13-:..学生在日常生活中接触了许多有关水状态变化的事例。先让学生回顾,描述这些现象。如夏天吃冰棒—冰熔化成水;肉类等食品放入冰箱—水结成冰;烧开水,水开了—水变成了水蒸气;……教师:那么水是怎样变化的?有几种状态存在?下面我们实验来研究。学生分组实验:(用图中实验装置进行)先指导学生正确点燃和熄灭酒精灯(不能吹灭,只能用盖子熄灭)(1)从保温杯中取出碎冰块放入烧杯中进行加热,观察冰块的变化。(2)冰变成水后继续加热直至水沸腾,观察水沸腾后从玻璃管中冒出的“气”,这“气”在管口处看不见,离管口处稍远,可以看见雾气。(3)拿勺子靠近玻璃管口接“气”看见水滴从勺子上落下来。小组汇报观察结果:加热冰,冰逐渐熔化成水,继续加热,水变成水蒸气,水蒸气冷却变成了水。根据生活经验:再将水放入冰箱中,水还会结成冰。学生归纳水存在的几种状态:固态、液态、气态。为什么同种物质会有不同的形态呢?我们可以用物质结构的微观模型来解释。(教师出示动画“水的三态变化”)教师结合微观模型,并运用分子动理论的知识解释物质-14-:..空隙很小,每个分子只能在原位置附近振动,所以固态物质具有一定的体积和形状;固体的温度升高,,当温度升高到一定程度时,分子的运动足以使它们离开原来的位置,而在其他分子之间运动,这时物质便以液态的形式存在;如果温度再升高,分子运动更加剧烈,当温度升高到一定程度时,分子会摆脱其他分子的作用而自由的运动,这时物质便以气态的形式存在。八年级上册物理教案5一、教学目标(一)知识目标1、了解眼睛的构造,知道眼睛是怎样看见物体的。2、了解眼镜是怎样矫正视力的。(二)能力目标培养学生观察能力和分析问题的能力。(三)情感体验目标使学生具有眼保健意识。二、教学设想1、重点、难点、疑点(1)了解眼睛的成像原理(2)了解近视眼与远视眼的调节。2、课型及基本教学思路课型:新授课。基本教学思路:利用多媒体课件或制作眼睛模型,通过-15-:..讨论、观察实验的方法了解眼睛成像原理以及眼镜的矫正方法。三、教具学具准备凸透镜、烧瓶、水、牛奶或墨水、平行光源或多媒体课件、凹透镜。四、教学设计(一)复****导入1、凸透镜成像规律是什么?2、为什么有的人要戴眼镜才能看清物体?(二)进行新课1、整体感知眼睛能看到物体是由于眼球相当于一架照相机,利用了凸透镜能成倒立、缩小的实像的原理。近视眼是由于物体的像落在视网膜的前面而看不清,可以用凹透镜来矫正。远视眼是由于物体的像落在视网膜的后面而看不清,可以用凸透镜来矫正。2、教学互动互动1眼睛就好似一架照相机,你知道是如何看物体的吗?明确利用眼球模型(或多媒体课件、挂图)观察分析,晶状体和角膜相当于一个凸透镜,视网膜相当于光屏,当物体的像成在视网膜上时,我们就看见物体了。互动2-16-:..我们是如何看清远处与近处的景物的?明确讨论分析,看远处与近处景物通过调节晶状体形状,使景物的像始终落在视网膜上就看清楚了。互动3探究探视眼的矫正。明确由于长期不注意用眼卫生,使晶状体变凸,或睫状体调节能力降低,远处的景物的像落在视网膜前面,形成近视眼。引导学生设想用凹透镜将光线发散,使远处景物传来的光仍能会聚在视网膜上,从而能看清远处的景物。互动4探究远视眼的矫正。明确远视眼是由于晶状体太薄,近处物体的像成在了视网膜后面而看不清。引导学生设想用凸透镜将光线会聚,使近处物体传来的光线仍能会聚在视网膜上,从而看清近处的物体。互动5近视眼镜和远视眼镜各自的度数不同,镜片相同吗?明确通过观察、比较、归纳出眼镜度数不同,眼镜的凹凸程度不同。度数越深,焦距越小。3、达标反馈(1)眼睛就好像一架照相机。晶状体和角膜相当于一个凸透镜,它把来自物体的光会聚在视网膜上,形成物体的像。物体在视网膜上的像是倒立的。(填“正立”或“倒立”)。(2)近视眼只能看清近处的物体,看不清远处的物体。-17-:..近视眼需利用凹透镜来矫正。(3)远视眼只能看清远处的物体,看不清近处的物体。远视眼需要利用凸透镜来矫正。(远;近;凸透镜)4、学****小结(1)内容总结这节课我们了解了眼睛是怎样看清物体的,了解了远视眼与近视眼的矫正方法。(2)方法归纳本节课通过制作眼球模型了解眼睛结构及成像原理,观察了远视眼与近视眼的矫正方法,运用了讨论的探究方法。(三)布置作业1、目前,医疗水平不断提高,小红到医院做了治疗近视的准分子手术,摘除了戴了几年的眼镜,你知道准分子手术是怎么回事吗?2、老花镜的“度数”等于它的焦距的倒数乘100,你能替爷爷测出他的老花镜的度数吗?-18-