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理解故事大意,感受故事所传递的情感。难点:支持和关心幼儿通过迁移生活阅历深化理解故事,并学****大胆表达。四、教学法由于幼儿具有对一切事物的奇怪心和求知欲这一天性,使幼儿在学****过程中具有主动性和乐观性这一特点。据此,本次活动的教法我分别采纳了提问法,多媒体演示法、表演法、争论法,鼓舞幼儿乐观表现,使幼儿在轻松开心,温馨的氛围下,感受爱,表达爱。学法:整个活动我以幼儿为主体,通过对比式指导法、观看法、体验法从而激发幼儿的爱好,鼓舞幼儿大胆表达,乐观思索。五、说活动预备阅历预备:主题《我有多爱你》,感受宝宝和妈妈之间的浓浓爱意。物质预备:《猜猜我有多爱你》PPT课件(内有抒情音乐)、小兔子和大兔子的头饰若干环境预备:温馨的家庭式环境,将幼儿收集的照片分类粘贴在主题墙上2:..六、说活动过程此次的教学活动过程共设计成五大环节:第一、提问导入;其次、故事观赏;第三、感悟尝试;第四、沟通表达。第五、课后延长。1、提问导入我首先采纳提问法,向幼儿抛出问题1)“你们爱自己的爸爸妈妈吗?”2)“有多么爱呢?3)“你们都用什么方式来表达自己爱呢?”然后引导幼儿乐观思索,大胆说出自己的答案。【设计意图】活动开头时,幼儿与老师都处在一个放松的状态下,抛出几个问题,引发幼儿的思索,回忆自己与父母的相处,唤醒幼儿的情感阅历,在故事开头之前,有了一个心理预备,在故事开头后,能够更快进入故事的情境中,把自己与父母的情感与两个兔子之间的情感联系起来。2、故事观赏1)在抒情音乐的背景下,边播放绘本PPT边有感情的叙述《猜猜我有多爱你》的故事。2)出示绘本,与幼儿再次共读一遍故事,加深幼儿对故事的理解,关心幼儿更好的感受两只兔子之间的情感。【设计意图】在这一环节中,幼儿要做的就是宁静地听故事,而老师负责将故事生动形象地完整地叙述出来。给幼儿一个完整的印象。听故事是一件很享受的事情,加上背景音乐,老师生动地叙述,能将幼儿带入一个奇异的境地,故事吸引了幼儿,幼儿就会自然而然地宁静下来,能慢慢****惯仔细地去倾听,去感受。3在这样的状态下,再次共读便起到了加深幼儿对故事的理解和认知的作10页共37页:..方式。3、感悟体验幼儿带上头饰仿照两只兔子的对话,学学他们的动作和语言。在这个过程中,幼儿的仿照与记忆力量都有差异,老师依据不同幼儿的不同力量赐予不同提示与关心,鼓舞幼儿大胆仿照。【设计意图】在此环节中,给幼儿带上头饰,能让幼儿快速找到自己的角色定位,在这个年龄阶段,幼儿的仿照力量很强,也很有表现欲,设定这样一个环节,给幼儿更多的表现机会,提高幼儿的乐观性,增加自信念。4、沟通表达通过上一环节的表演和阅历积累,让幼儿说一说听完故事仿照对话和动作之后的感受,想一想还有没有别的表达方式,动作语言都可以,相互之间说一说,并提示幼儿回家后向父母表达自己的爱。【设计意图】爱是抽象的事物,幼儿对爱的理解会由于他们生活阅历和家庭环境的不同而有所区分,老师敬重每一个幼儿的想法和想到的各种表达方式,对孩子的不同想法表示接纳,并乐观鼓舞幼儿去思索,去表现。5、课后延长1)回家给父母“爱的轰炸”:如拥抱、亲吻、大声说:“我爱你”等等。2)建议家长和孩子一起阅读作品,并表演。体验父母和自己的爱是相互的。3)亲子一起仿编《猜猜我有多爱你》,将“我爱你,”的比方换成自己的语言。七、活动反思1)活动亮点——本次活动中,完整的叙述故事,没有在故事中中断进行提问,让幼儿有一个完整的认知,静下心来好好地倾听故事,养成倾听的****惯,能够更好地沉醉于故事之中,情感的体验也更为细腻。其次,在活动中,给幼儿仿照对话和动作的机会,思索并大胆表达自己想法的机会。2)不足之处11页共37页:..关于故事我所提出的问题,乐观参加回答的仅局限于部分幼儿,有些幼儿只是悄悄地坐着不情愿参与进来,这一现象也是今后在教学过程中我应当重点关注的地方,多给有想法但怯于举手的孩子一些机会和确定,增加没有思索****惯的孩子的学****的意识,力致于每个孩子都能得到良好的进展。最终,学****不是一蹴而就的事情,并不能通过一次教学活动就让幼儿完全了解爱的意义。作为幼儿老师,家园共育的承载者,我们身上的担子很重。我盼望能通过自己和幼儿在生活中的点点滴滴渐渐的滋润着孩子们的心灵,让他们由内而外的感受着被爱,学****着如何去爱,品尝着爱带给自己的幸福果实,从而去爱亲人、爱老师、爱伴侣、爱身边的万物。以上是我本次说课的全部内容,感谢大家!《猜猜我有多爱你》教学设计篇6《猜猜我有多爱你》·中班“语言活动,新版公开课活动目标1、倾听故事,感知可爱的小兔和妈妈之间生动的语言和夸张的动作。2、尝试用句式“..有多….我就有多爱你”以及肢体动作在集风光前大胆地表达对妈妈的爱,表达自己的情感。3、体验小兔子和妈妈之间真挚的母子之情。活动预备绘本PPT(图片)、音乐、太阳和大海、柳树、月亮和星星、围巾、青岛字的图片活动过程一、导入活动熟悉书名熟悉这本书叫什么名字吗?你熟悉哪一个字?这么多字没关系只要熟悉一个“爱”字就可以。二、阅读绘本PPT(图片)1、这是一个关于爱的故事。是关于谁和谁爱的故事呢?现在让我们一起来听一听这个爱的故事。故事的名字叫《猜猜我有多爱你》。晚上,天黑了,兔妈妈要小兔子抓紧睡觉,可是小兔子拉着妈妈的两只长12页共37页:..可猜不出来。小兔子把手张开,张到无法再张开说:妈妈,我爱你有这么多。妈妈一看,也把手张开,张到无法再张开说;我爱你有这么多。提问:小兔子和兔妈妈用了一个什么动作表示爱?用了一个张开的动作,说:我爱你有这么多,小兔子和妈妈谁爱的多?我要找一个小兔子看看谁爱的多?为什么要把手张开张到无法再张开?2、小伴侣们我们连续看看小兔子还用了什么动作、说了什么话表示对妈妈爱的?小兔子一看妈妈的爱可真多呢!于是小兔子又把手举的高高地说:我爱你始终到我的手指头,妈妈一看也把手举的高高地说:我爱你始终到我的手指头,小兔子一看阿,那可真高呢!小兔又在原地一蹦一跳地说:我跳得有多高,我就有多爱你,妈妈一看,也在原地一蹦一跳蹦的高高的说:我跳得有多高,我就有多爱你。提问:小兔子和兔妈妈用了哪两个动作表示爱的?一开头怎么表示的?说什么?谁爱的多?老师想知道小伴侣你们谁爱的多?有没有想上来比一比的?小兔子把手举高表示爱,他还用了什么动作表示爱的?怎么说的?小伴侣你们谁爱的多呢?有没有想上来比比的?2、这会呀!免妈妈和小兔子说着说着来到一座山脚下,他们仿佛发现一幅很关丽的景象,他们发现了什么呀?小兔子发现了竹子说:妈妈,竹子有多高我就有多爱你。小伴侣能用景象里的其它东西表示对妈妈的爱吗?三、谈话活动1、其实除了这些还有许多可以表示爱的,还有哪些可以表示爱呢?你们发现了什么?老师出示太阳和大海、柳树、月亮和显显、围巾的图片。提问:小伴侣你能用这里的东西表示对妈妈的爱吗?说一说。这么多东西都可以表示爱,我们渐渐来表示,爱要表示出来,说出来。2、这会呀!小兔子和兔妈妈说着说着有一点倦了。他望着天上朦胧的月亮对妈妈说:妈妈我爱你始终到月亮那里,说完就躺在草堆里睡着了,妈妈看了看他说:傻瓜,你知道么我爱你从这里到月亮那里再从月亮那里回到这里!说13页共37页:..活动延长小伴侣们这个故事爱多么?平常在家里你爱谁?有没有爱上自己的小伴侣?有没有爱上老师的?今日晚上回家睡觉之前别忘了和家里你爱的那个人说猜猜我有多爱你,别忘了对着你爱的那个小伴侣说猜猜我有多爱你,找到你的好伴侣抱一抱表达你的爱,不要遗忘对你爱的老师说猜猜我有多爱你。课后反思:首先在教学活动中我运用简短的语言与幼儿互动引出好玩的'故事,引导幼儿观赏故事的名字时,大多数字幼儿都认得,我会提问引导幼儿查找爱字在哪里?为幼儿制造一个想说、敢说、喜爱说、有机会说并能乐观应答的环境,在和谐的气氛中完成教学。体验爱与被爱的欢乐情感,知道有爱要说出来、表达出来,在语言活动中我稍稍改编了故事并让小伴侣学会运用一个句式来制造表达,“..….有多…,我就有多爱你”。在整个活动中,我选用了《告辞》作为背景音乐渲染气氛,基于音乐的感受让幼儿非常好的把握故事的情感基调。在其次环节我分段叙述故事时,孩子们观赏故事,首先老师对故事中的主要人物和情节提问,使孩子们对故事中小兔子对妈妈的爱,妈妈对小兔子的爱有个了解。争论:小兔张开小手,张到无法再张开说:“我爱你有那么多”,妈妈也张开手,张到无法在张开说:“我爱你有那么多”。用故事个个情节进行争论,,通过动作、语言仿照,逐步让小伴侣理解故事内容“小兔子是怎样来表达他对大兔子的爱”:在第三环节创编活动中,我选用了大量的图片,关心孩子拓展阅历,大胆想像。在这个环节中,我是引导者,支持者和合,孩子们打开了话匣子,随着我的思路,越说越活跃,孩子们有想说的欲望。最终拓展学问,以启发性的语言引导孩子们思索,拓展学问,以树、大海、山、星星等鼓舞孩子们选择图片当中的一幅来表述对妈妈的爱。如:树有多高我就有多爱你、大海有多大我就有多爱你等...用语言大胆的表述对妈妈的爱、对伴侣的爱、家人的爱,追过这个活动知道我们的生活中都被许多种爱包围着,享受着这些爱,同时也爱着别人,这种爱是无14页共37页:..达自己的爱,我们的生活便会更幸福,更富有情趣了。活动之前我反复阅读了教材,在语言引导反面不是非常好,孩子们的思维还是比较局限,没有扩绽开来。我应当在孩子们说的时候再把图片呈现在他们的眼前。我的不足还是有许多的但我会在反思中学****在学****中成长,我还是会一如既往的专心探究新的教学。《猜猜我有多爱你》教学设计篇7活动目标1、熟悉本次活动中消失的几个字。2、通过语言活动,理解、体会到妈妈对自己的爱。3、能依据详细情境,用语言表达出对妈妈的爱。4、运用已有生活阅历,依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。5、激发幼儿主动复述故事的欲望,培育幼儿高自控性和兴奋奋性。重点难点通过语言活动,进行爱的教育。活动预备多媒体课件活动过程一、导入1、屏幕显示课题:小伴侣你们熟悉这几个字吗?2、看课题导入。二、老师讲故事1、图文显示。师:小兔子用了什么动作表示对妈妈的爱?(把手张开,张到不能再张开)请小伴侣做动作。师:小兔子为什么要把手张开?15页共37页:..2、接着讲故事(边做动作边讲)(1)刚才小兔子还做了什么动作?还说了什么话?妈妈又是怎么做的?(2)请小伴侣做动作。(3)小兔子还做什么动作表示对妈妈的爱?(跳)还说了什么话?(妈妈,我跳得有多高,我就有多爱你。)小伴侣齐读小兔子说的话。妈妈又是怎么做的?(4)请两个小伴侣跳,其他小伴侣说小兔子的话。谁跳得多高一点?3、指导小伴侣复述故事。4、观看画面:小伴侣,你发现了什么?5、让小伴侣依据自己所发现的画面,说一句话表达对妈妈的爱。三、图文显示蝴蝶、蛋糕、大海1、指导小伴侣依据所发现的图片,说一说对妈妈的爱。2、拓展练****谁可以用苹果来说一说对妈妈的爱?四、拓展延长平常在家里有你们爱的人吗?你爱谁?在幼儿园有你们爱的人吗?教学反思本节语言活动课,通过老师讲小兔子对妈妈的爱这个故事引入,激发幼儿的爱好,课堂气氛非常活跃。同时通过多媒体课件的应用,让同学形象直观地依据图片来表达自己对妈妈的爱,达到了预期的教学效果。《猜猜我有多爱你》教学设计篇8教案目标:1、在美丽的意境中倾听,理解内容。2、进展幼儿的集中性思维,学****以详细的动作、语言来表达抽象的情感。3、引导幼儿感悟真挚深切的亲子深情,并能英勇地表达出来:“妈妈,有,我就有多爱你;我爱你就像那么”。教案预备::..1、绘本PPT2、图片:星星太阳、房子、围巾、西湖、草、花。教案过程:一、:小伴侣,今日老师带来了一个(出示封面图):猜猜我有多爱你?师:谁知道爱字在哪里?别的字不熟悉不要紧,这个爱字肯定要熟悉。师:那这个讲的是谁和谁爱的呢?认真看图画上有谁?(小兔子和兔妈妈):瞧,它们正在向我们打招呼呢,它们想邀请小伴侣和它们一起走进这个。师:我们在看的时候要怎么看?(仔细听、认真观看、乐观动脑)二、走进师:让我们跟小兔子一起跳进这个吧。1.:小兔子该上床睡觉了,可是它紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。它要妈妈好好听它说。它说“猜猜我有多爱你。”兔妈妈回答说:“喔,这我可猜不出来。”师:刚才小兔子对妈妈说了一句什么话?谁听到了谁来说一说。2.:小兔子把手臂张开,开得不能再开,“妈妈我爱你有这么多。”师:小兔子用了一个什么动作来表示爱?哪位小兔子站起来做一下这个动作?(引导幼儿边举起手边说:妈妈我爱你有这么多。)师:(出示PPT)看,兔妈妈做了一个什么动作,和小兔子一样吗?:兔妈妈的手臂要长的多,它说“我爱你有这么多。”恩,这真是许多,小兔子想。师:(1)为什么要把手张到最开?(说明心里的爱许多)(2)师幼互动:老师来当你们的妈妈,你们做小兔子,我们把手臂张开来比一比,看看是妈妈的爱多,还是你们的爱多?(引导幼儿要张得很开):接下来小兔子和妈妈还会用哪些方法来表示爱呢?让我们连续看下去。:..师:(出示PPT)看!小兔子做了一个什么动作?它会怎么说呢?(请幼儿说一说,做一做):小兔子把手举了起来“我的手举得有多高,我就有多爱你。”师:那你们猜兔妈妈看了以后会怎么做?怎么说?(一起边说边做):兔妈妈也把手举了起来说:“我的手举得有多高,我就有多爱你。”这可真高,小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。4.:小兔子又想了一个好办法,它倒立起来,把脚撑在树干上,说“我爱你始终到我的脚趾头。”师提问:你们猜兔妈妈会做什么动作呢?(请个别幼儿来猜一猜)(出示图片)看:兔妈妈做了一个什么动作?(兔妈妈把小兔子抱起来,甩过自己的头顶,说:“我爱你始终到你的脚趾头。”):这个古灵精怪的小兔子又有好方法了,大家认真观看图画,看看它在干什么?:小兔子跳上跳下:“我跳得有多高就有多爱你!”妈妈一看也在原地一蹦,蹦得老高说“我跳得有多高,我就有多爱你。”小兔子一看,哦,你跳得可真高呀!提问:小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈的爱?跳得方法:边跳边说:我跳得有多高,我就有多爱你。大家一起来跳一跳说一说,小兔子跳着跳着来到了野外,他们发现了什么?花、山、树、小河、竹子……小兔子发现那么多的东西又说出了对妈妈的爱:妈妈,竹子有多高,我就有多爱你?你能把发现的东西比成对妈妈的爱吗?三、谈话活动老师出示图片:星星、太阳、房子、围巾、西湖?你能用什么来说说看对妈妈的'爱!(1)妈妈,有,我就有多爱你;(2)我爱你就像那么如:小草有多绿,我就有多爱你?天有多高我就有多爱你?花有多美丽我:..就有多爱你?如:我爱你就想围巾那么长?我爱你就像房子那么多等等说着说着小兔子心想没有任何东西比天空更远的了。小兔子闭上了眼睛说:“我爱你,从这里始终到月亮。”“噢!那么远,”妈妈说,“真的特别远、特别远。傻孩子,妈妈爱你从这里到月亮那里,又从月亮那里回到这里。这里的爱多吗?四、学着感恩师:你觉得在你的心里“大兔子”就是你的谁呢?她都为你做了什么呢?和好伴侣说一说(同学沟通)师:大家说的非常好,老师也能感受到妈妈对你们的爱,老师信任你肯定和中的小兔一样很爱你的“大兔子”,你想对她说什么呢?(同学回答)五、课堂总结师:爱让我们这个世界光明起来,当你很爱很爱一个人的时候,就想把这种感觉表达出来。爱,只有表达出来才会更温馨,就请同学们大声的和老师一起说出“我爱你”(加手语)师:老师盼望小伴侣都学会拥有一颗感恩的心,那就让我们把一首我们最想唱的歌献给我们每天操劳妈妈吧!知道这首歌的歌名是什么吗?师生合唱歌曲《感恩的心》《猜猜我有多爱你》教学设计篇9活动目标:,了解故事中好玩的对话与动作。,体验妈妈与孩子之间浓浓的爱。,在集风光前大胆地表达自己对妈妈的爱。活动预备: