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6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 7、初步了解植树问题的思想方法,形成从生活中发觉数学问题的意识,初步形成观看、分析及推理的力量。 8、体会学****数学的乐趣,提高学****数学的`爱好,建立学好数学的信念。 四、教学的重、难点: 1、小数乘法和小数除法混合运算和应用题的教学重点:把握混合运算的运算挨次和三步计算文字叙述题的解答方法,理解连乘和连除应用题的数量关系,学会对应用题的解答方法进行检验,会看简洁的统计图和统计表,理解平均数的含义,学会求平均数的方法。难点:正确计算混合运算,能列综合算式解答文字叙述题,把握应用题的解答方法,正确解答各类应用题,把握检验应用题的方法,理解平均数的意义和求平均数的方法。 2、小数的意义和性质。重点:学会小数的意义、单位,会读、写小数,把握小数的基本性质,应用以前学的方法求近似数。难点:正确理解小数的意义,小数性质的应用,正确按要求近似数。 3、小数的乘、除法。重点:把握计数方法,知道小数乘、除法同样可以用整数简算的方法进行简算。难点:理解小数的意义,正确进行简算。 4、三角形、平行四边形和梯形。重点:把握三角形、平行四边形和梯形的特征。难点:画三角形的垂线和平行线,各种图形特征的应用。 五、教学措施: 1、加强思想教育、学****目的性教育,使同学进一步端正学****态度。 2、以同学为主体,提倡启发式教学,注意尝试教学,激发同学求知欲。 3、重视抓课堂教学改革,采纳多种方法调动同学乐观性,要求作业在课堂上完成,并准时反馈。 4、做好后进生的辅导工作,实施"课内补课'的方法,组织互帮互学。 5、培育同学的分析、比较和综合力量,抽象、概括力量,迁移类推力量,以及思维的敏捷性。 6、仔细备课,精****设计练****上好每一节课努力提高课堂教学质量。 7、多和同学沟通、沟通,了解同学的内心世界准时关心同学解决在学****生活的过程中遇到的各种问题,解开他们心中的结,让他们在欢乐、轻松的气氛中感受学****的乐趣。 8、赏识每个层次的同学的每一个微小的进步,并准时鼓舞他们,多表扬和确定、批判、增加他们学****的自信念,让他们感受学****带来的欢乐。人教版四班级下册数学教学工作方案 一、指导思想: 教材四班级数学下册,是以《全日制义务教育数学课程标准(试验稿)》的基本理念和所规定的教学内容为依据,在总结现行九年义务教育学校数学教材讨论和使用阅历的基础上编写的。编者一方面努力体现新的教材观、教学观和学****观,同时留意所采纳措施的可行性。使试验教材具有创新有用,开放的特点。另一方面留意处理好继承与进展的关系,既留意反映数学教育改革的新理念,又留意保持我国数学教育的优良传统,使教材具有基础性,丰富性和进展性。 二、学情分析: 本班同学的基础参差不齐,两级分化现象严峻,学****的主动性远远不够。当然,班上也有许多乐观向上的同学,也有许多思维活跃、擅长思索的同学。从上学期的期末质量检测来看,同学对双基学问把握得还不够,对解决问题力量把握得不太好。有一部分同学学****态度比较浮躁,计算力量较差,还需进一步提高,应用题分析力量还需强化,少数同学仍需连续辅导。从同学****惯方面看,有一部分同学没有养成良好的学********惯。做题马虎,丢三落四,抄错数,不用直尺等很多学********惯有待改善;还有个别同学由于缺乏自信念。 三、教材分析: 本册教材包括:小数的意义和性质,小数的加法和减法,四则运算,运算定律与简便计算,三角形,位置与方向,折线统计图,数学广角和数学综合运用活动等。其中小数的意义与性质、小数的加法和减法,运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。教材编写特点 1、改进四则运算的编排,降低学****的难度,促进同学的思维水平的提高。 2、熟悉小数的教学支配,注意同学对小数意义的理解,进展同学的数感。 3、供应丰富的空间与图形的教学内容,注意实践与探究,促进同学空间观念的进展。 4、加强统计学问的教学,使同学的统计学问和统计观念得到进一步提升。 5、有步骤地渗透数学思想方法,培育同学数学思维力量和解决问题的力量。 6、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中,用数学的魅力和学****的收获激发同学的学****爱好与内在动机。 四、教学目标: ,体会小数在日常生活中的应用,进一步进展数感,把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律,把握小数的加法和减法。 ,会进行简洁的整数四则混合运算;探究和理解加法和乘法的运算定律,会应用它们进行一些简便运算,进一步提高计算力量。 ,会依据三角形的边、角特点给三角形分类,知道三角形任意两边之和大于第三边和三角形的内角和是180。 ,能依据方向和距离确定物体的位置,能描述简洁的路线图。 ,了解折线统计图的特点,初步学会依据统计图和数据进行数据变化趋势的分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。 、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 ,培育从生活中发觉数学问题的意识,初步培育探究解决问题有效方法的力量,初步形成观看、分析及推理的力量。 ,提高学****数学的爱好,建立学好数学的信念。 五、教学重点、难点: 1、小数的意义和性质,体会小数在日常生活中的应用,进一步进展数感,把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律,把握小数的加法和减法。 2、把握四则混合运算的运算挨次,会进行简洁的整数四则混合运算,探究和理解加法和乘法的运算定律,会应用它们进行一些简便运算,进一步提高计算力量。 3、熟悉三角形的特性,会依据三角形的边角特点给三角形分类,知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。 4、初步把握确定物体位置的方法,能依据方向和距离确定物体的位置能描述简洁的路线图。 5、熟悉折线统计图,了解折线统计图的特点,初步学会依据统计图和数据,进行数据变化趋势分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。 6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 7、了解解决植树问题的思想方法,培育从生活中发觉数学问题的意识,初步培育探究解决问题有效方法的力量,初步形成观看、分析及推理的力量。 8、体会学****数学的乐趣,学****数学的爱好,建立学好数学的信念。 9、养成仔细作业、书写干净的良好****惯。 10、在综合应用中,能运用学过的学问解决实际问题。 11、在实践活动中。初步了解分析讨论问题的步骤和方法。 六、教学措施: 1、深化教材,仔细备课,定好单元方案,提前一周备课。 2、留意新旧学问的联系,侧重进展同学思维力量。 3、抓重点、难点、各个环节的突破。 4、重视同学的智力开发,抓好素养教育,培育良好的学********惯,重视课堂40分钟的利用,大面积提高教学成果。 5、对同学要高标准严要求,教给同学科学的学****方法,充分利用教科书把握例题****题之间联系,举一反三,敏捷学****真正地把学问学会。 6、细心设计作业,有层次,讲究目的性、科学性。 7、抓好后进生的转化工作,急躁辅导,因材施教。 七、教学进度支配: 一、四则运算(6课时)-------- 二、观看物体(二)(3课时)------- 三、运算定律(7课时) 1、-------、------- 四、小数的意义和性质(15课时) 1、---------、---------、-------- 4、--------、----------------- 五、三角形(6课时)--------- 六、小数的加法和减法(6课时)-------- 七、图形的运动(二)(4课时)-------- 八、平均数与条形统计图(4课时) 1、--------- 2、---------(1课时) 九、数学广角鸡兔同笼(2课时)--------、总复****4课时)--------、学情分析: 班上同学对学问的把握仍存在一些不利因素,有少部分同学,由于学问脱节,单元学问能过关,但综合力量较差,对于概念理论学问理解过于肤浅,对学问运用也欠敏捷,有一部分同学学****态度比较浮躁,计算力量较差,还需进一步提高,应用题分析力量还可以,个别同学仍需连续辅导。从同学****惯方面看,有的同学的学********惯差,上课常常走神,同学的自我约束的力量很差,作业不够规范,做题马虎,丢三落四,抄错数,不用直尺等很多学********惯有待改善;还有个别同学由于缺乏自信念。另一方面,班级部分家长的重视程度不够,在教学过程中对同学学********惯和学****行为的教育力度不是很到位,本学期也要进一步和这些家长做好沟通和沟通工作。 二、教材分析: 这册的教材包括下面的内容:小数的意义和性质,小数的加法和减法,四则运算,运算定律,三角形,图形的运动(二),观看物体(二),平均数与条形统计图,数学广角(鸡兔同笼)和综合与实践活动等。 小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律,以及三角形是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面,本教材支配了小数的意义与性质,小数的加法和减法,四则运算,运算定律。在本学期里同学将系统地学****四则运算的相关学问,重点把握四则运算的意义和每种运算各部分间的关系,系统学****括号在混合运算中的作用等;运算定律则主要是在同学已有的直观熟悉的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结,并学****运用运算定律进行一些简便运算。 在空间与图形方面,本册教材支配了观看物体(二)、三角形及图形的运动(二),这些都是本册的难点或重点教学内容,也为进展同学的空间观念供应了丰富的素材。在已有学问和阅历的基础上,通过丰富的数学活动,引导同学进一步学****从不同的位置观看几个几何体的组合体,进一步熟悉三角形的特性,进一步的探究平面图形运动的特性和方法。使同学在探究图形的特征、图形的运动的活动中进一步进展空间观念,提高观看力量和动手操作力量,同时获得空间与几何学****的实践阅历和思维阅历。 在统计学问方面,本册教材支配了平均数与复式条形统计图。通过学****平均数的含义和简洁的球平均数的方法,初步理解平均数的意义和实际应用。复式条形统计图,教材介绍了纵向和横向两种不同的形式,让同学学****制作简洁的复式条形统计图,学会看懂这两种统计图并进行简洁的数据分析,进一步的体会统计在现实生活中的作用,逐步的形成数据分析观念。 "数学广角'支配的是"鸡兔同笼'的内容,引导同学通过猜想、尝试、试验、推理等活动,经受使用尝试调整、列表、假设等方法解决问题,培育同学分析及规律推理的力量,培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。