文档介绍：该【2024年幼儿园汉字课教案7篇 】是由【haha】上传分享，文档一共【22】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024年幼儿园汉字课教案7篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2024年幼儿园汉字课教案7篇幼儿园汉字课教案篇1教学目标1、以故事形式让幼儿快乐的认识字宝宝"洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、温暖。2、启发幼儿动脑筋,大胆的发挥自己的想象力。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、引导幼儿在故事和游戏中学****感悟生活。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。教学重点难点教学重点:通过老师和幼儿编故事从中快乐学****字宝宝:"洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、温暖。"教学难点:让幼儿充分发挥想象力,描述故事中的情节。教学准备字宝宝卡片若干,大挂图。教学过程一、老师自我介绍一下:"小朋友你们知道何老师是哪里人吗?"幼儿回答说:"你是黑龙江人。(在场的家长笑了!孩子们也乐了!)师:"对了,于老师是黑龙江省牡丹江人。"师:"你们是哪里人"?师:"引导幼儿用完整的句子向客人阿姨,老师介绍自己——我们是中国黑龙江省林口县奎山乡中心幼儿园大二班的小朋友。"师:"字宝宝在干什么?"幼儿:"(说话气氛又热闹起来)字宝宝在休息,睡觉躲起来,不见了。"师:"今天我们来学一个故事,这个故事由谁来讲呢?幼儿:"(七嘴八舌)老师讲、小朋友讲、爸爸妈妈讲。"师:"今天的故事是由老师的嘴,小朋友的脑,字宝宝还有这幅图画来讲好吗?"二、老师和幼儿一起编故事。师:翻字卡(洪赛克)这是谁?幼儿:摇头不知道。师:"他是一个外国的小朋友,名字有点特别,他叫:洪赛克。"幼儿跟读两次。师边讲边在黑板用粉笔写:门、关(洪赛克家的门关了)。他家的门为什么关了呢?幼儿:(各抒已见)他出去啦,他买东西去了,他不舒服在睡觉,风把门吹得关起来,他可能是生病了……师:"哦!他可能是生病了,(在黑板上写病字。)那谁第一个知道呢?"翻开字卡"狗"字,认读一次。师:"狗知道洪赛克病了,它会怎么样?"幼儿:"汪汪汪……。兄弟!大家快来呀!洪赛克病了。师:翻字卡"公鸡"听到啦。怎么做的?幼儿:(学出许多不同动作、声音)咯咯我来了,哦哦哦哦来了、喔喔喔来地来了。师:"公鸡有个特点就是喜欢"传消息",小朋友知道什么是传消息吗?幼儿做传消息动作,在同伴耳边说话,一个人传一个人说洪赛克病了的消息。师:"那么公鸡传消息是怎么样的呢?幼儿(纷纷站起来学公鸡传消息样,喔喔喔!大家快来呀!洪赛克生病了。师:"请一名幼儿上前翻字卡:"母鸡、山羊"(谁听到消息了)幼儿:"母鸡、山羊"师:"母鸡怎么样叫?(学一学)师:"对了,母鸡这么一叫就把谁叫来了?"幼儿:"母鸡、山羊"(师指字卡认读)师:"现在大家都知道一个消息,什么消息?"幼儿:"洪赛克病了。(师指相应字卡)师:"小动物们都知道洪赛克病了这个消息,现在大家的心情是怎么样的?"幼儿(天真浪漫的回答)很怕、很担心、很生气、走来走去的、着急、好想给他打一针……师:对了,大家心里都很着急,担心……幼儿:(教室里突然热闹起来)有的学狗叫,有的学公鸡叫等等?师:大家这么一叫,院子里会变的怎么了?幼儿:很吵闹,乱七八糟的,吵得耳朵都疼,热闹,他们跳起来,吵的肺都快砸了等等。师:对!大家这么一叫,院子里都沸腾起来啦,热闹起来。三、启发幼儿动筋,想办法帮助洪赛克。母鸡最有头脑了,咯咯哒……(做动作)大家光叫有什么用?我们应该想想办法帮助他才对,小朋友,大家想到什么了?幼儿:给他送水果,给他买超人玩具,买很多礼物送给他,打电话叫医生来,叫医生给他打针……说出许多孩子生活经验的话题。师:小朋友想的办法真好!那"母鸡"怎么样说的?(指字卡)母鸡说:"平时洪赛克对我最好,经常给我喜欢的米粒,"师翻开字卡"米粒"现在他病了,我就送给他"米粒"(指字卡)让幼儿跟老师认读2次米粒,汪汪汪狗说:(指字卡)平时洪对我也很好的,我也要送给他礼物,小朋友,你们知道平时洪赛克怎么样对狗好吗?幼儿:给它骨头吃,帮他洗澡,帮他梳毛,带它玩游戏。师:那狗送什么礼物呢?请幼儿翻开字卡"骨头"读两次。公鸡喔喔叫,现在什么年代啦,谁家还少吃少穿的,我要送就要送高雅的,让他一看,眼睛一亮,感觉很开心的礼物,小朋友,公鸡会送什么高雅的礼物呢?幼儿:香水,围巾,帽子,玩具,房子,车子,口红,面包,项链,玫瑰等等翻开字卡师:公鸡那里的羽毛最漂亮呢/?幼儿:"尾巴"师:"为什么说它的尾巴的毛最漂亮呢?幼儿:"因为那里的羽毛有很多色。师:"那我们摸摸自己漂亮的羽毛(引导幼儿做摸索的很骄傲的动作),对了,公鸡要把最美丽的羽毛送给洪赛克。(指字卡)幼儿"谁又说话了?咩咩咩!我也要送礼物给洪。师"山羊说:"洪赛克平时也是非常关心照顾我的,我生病了,他会给我煮药吃,你知道山羊会送什么药呢?幼儿:"(根据自己生活经验说出来)感冒药,发烧药,止咳露,中药等等。师:中药是什么制的?幼儿:"树叶,草师:"那种草叫什么名字/"三叶草"认读并复****其他字卡。四、幼儿扮演角色送礼物;师:"现在我们学小动物拿着礼物去洪赛克家,幼儿模仿动作走路。在半路上遇见了一个小动物,是谁啊?请一名幼儿翻开字卡,"猫"猫看见了说:"你们要去哪里啊!幼儿齐声说:洪赛克病了,我们买礼物去看他。师:"猫会送什么礼物呢(引导幼儿说出"温暖"并认读字卡。现在所以的动物都带上自己的礼物,(认读字卡)去洪赛克家。学一学走路动作,终于到了,我们一起来敲门,咚咚咚,师:"扮演洪刚睡醒了开门动作,并惊讶看着小动物们!洪的心情怎么样?幼儿:好开心,想跳舞,心花怒放的,笑了……师:大家白忙了一场,一会送骨头,一会儿送米粒……洪一听明白了一件事,是什么啊?小结:师:大家明白了一件事,原来洪赛克没有病,只是在家里睡懒觉。讨论:1、收到礼物后洪的心情怎么样?2、大家这么关心他他感觉怎么样?现在请小朋友代表洪赛克说:幼儿1:洪赛克说:"谢谢,谢谢"。教学反思故事是幼儿最喜欢的活动形式,把故事引入识字教学中会收到意想不到的效果。幼儿喜欢做游戏,教师适时地开展对教学有帮助的游戏活动,会将原本枯燥的识字变为幼儿乐学的活动。幼儿在游戏中学****全身地投入,真正让幼儿体验到了玩中学,学中玩,让他们成为学****的主人,从而达到了识字教学的目。幼儿园汉字课教案篇2汉字是中国文化的瑰宝,它在我们生活中随处可见。随着大班幼儿求知欲的增长,他们也开始逐渐认识一些常见的、简单的汉字,如大、小、日、月、水等,并对汉字产生了浓厚的兴趣。本活动从汉字的起源及象形文字等问题入手,通过民间小故事《仓额造字),使幼儿了解汉字的起源及作用。最后的“找出认识的汉字”这一环节中可采用让幼儿与同伴交流学****的形式,进一步引发他们对汉字的学****兴趣。。了解汉字的由来与作用。、,培养对汉字的兴趣。。《仓额造字》,象形字图片。,报纸幼儿人手1张。,引导幼儿猜认,让幼儿对汉字的起源产生兴趣(1)出示常见的汉字,引导幼儿猜认。提问:你们认识这些字吗?可以读一读吗?(2)出示象形字,引发幼儿对汉字的起源产生兴趣。提问:这像什么?你猜是什么字?《仓额造字》,帮助幼儿了解汉字的由来与作用。播放课件《仓颉造字》,帮助幼儿理解故事内容。提间:古代人是用什么记录事情的?这样记录方便吗?仓额是怎样造字的?他是怎样想到用图画符号表示事物的?汉字给人们带来了哪些方便?,引导幼儿探索、认读象形文字和现代文字。(1)引导幼儿观察仓颉创造的火、口、山的图画部分和象形字。提问:你是怎么认出来这些汉字的?(2)介绍汉字来历。汉字是中国人发明的文字,最早的文字叫“象形字”是从各种具体形象的图画中演变过来的。,激发他们对汉字的兴趣。(1)请幼儿说一说自己认识的汉字,教师书写。在认读过程中,及时纠正不正确的发音。(2)分组交流。幼儿人手一张报纸,,然后与组内同伴互相讨论、交流。附仓颉造字很久以前,世间并没有字,人们只能用刻木、结绳来记事,用豆粒等物来记数。后来,有个叫仓颉的人为人类造出了文宇。仓颉很聪明,做事既尽心又尽力,很少出差错。皇帝见仓颉这样能千,就把年年祭把的次数、次次狩猎的分配、部落人丁的增减等统统让仓顿管理由于管理的事情越来越多,加上人了、牲口、食物等数量不断增加、品种不断变化,时间一长,那些大大小小、奇形怪状的绳结和刻木都记了些什么,连仓颉自己也没办法认了。仓颉整日整夜地想办法。他先是尝试用不同颜色的绳结表示不同的事物。但是增加的数目在绳子上打结很方便,而数目减少时,把绳子解开就麻烦了。这下仓颉又犯了,他饭吃不下,觉睡不着,他想呀想呀,也没有想出好的办法来。一天,仓颉走到一个三盆路口。见3个打猎的老人为往哪条道路走而争起来。一个老人坚持要往东走,说有羚羊。一个老人要往北走,说往北能到鹿群个老人偏要往西,说西边有两只老虎,不及时打死,就会错过了机会。仓颉觉得奇怪,他问第三个老人:“你怎么知道前面有老虎呢?”老人指着地上的老虎脚印说:“这不是明摆着吗?”原来3位老人各自发现了不同的野脚印。仓颉心中猛然一喜:既然一种脚印能代表一种野兽,我为什么不能用一种符号来表示一种所管理的东西呢?于是他高兴地拔腿就往家里跑。仓颉一到家,就开始创造可以表示他所常管的事物的符号。仓颉还给特号们起了一个名字一一“字”。他细心地观察世间万物,辛辛苦苦地不断创造着字。时间一长,他造的字就越来越多了。幼儿园汉字课教案篇3设计思路:我们班的小朋友在中班下学期对汉字已经有了兴趣,经常把在家写的字拿来给老师看,以次为骄傲。进入大班后,一天一个孩子提出一个问题:“汉字是怎么来的?”我接住这个球后,就把这个抛给全班孩子。这一下有个别孩子回家询问,于是就有了答案:“象形字”、“甲骨文”。那么到底什么是象形字?我把知识及时给了孩子,还拿出“”、“”,这两个象形字让孩子观察。在收集材料中,孩子兴趣不断蔓延,并产生了这个主题活动。活动目的:1、在看看讲讲中,鼓励幼儿大胆地用语言发表自己的见解和看法,从中感受人的聪明。