文档介绍：该【干部教育评估结果失真的主要原因及对策 】是由【相惜】上传分享，文档一共【60】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【干部教育评估结果失真的主要原因及对策 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。干部教育评估结果失真的主要原因及对策 肖小华2021年4月精选课件发言的三个问题干部教育评估的主要环节及理论支撑干部教育评估结果失真的原因分析提高评估结果效度的几点对策精选课件一、干部教育评估的根本环节和根本理论根本环节:(组织行为是评估结果失真的重要因素;而人员那么是关键〕精选课件干部教育评估的根本理论来源于西方企业培训的绩效评估理论格沃德斯图因〔Guldstoin〕认为,企业培训效果评估是系统地收集必要性的描述和判断性信息,以帮助做出选择、使用和修改培训工程的决策。沃尔〔〕和瑞克汉〔Backham)认为企业培训效果评估的意义的两个:投入评估和产出评估。英国的管理效劳委员会〔BSC〕把对企业的培训效果评估定义为:来判断培训是否到达既定目标的过程,包括审定和评估。精选课件对我国干部教育评估影响最大的理论——柯式评估模型〔柯克帕特里克〔Kirkpatrick〕〕精选课件困惑???一是大多数评估只停留在第一层〔即培训目的是否明确、培训方案是否可行合理、培训内容是否具有针对性和实效性、培训方式是否切合不同对象的实际、学员对培训内容的接受程度如何。〕 第二层的评估如果是技能培训可以通过考试考核进行。但价值观培训呢?? 第三四层评估很难进行:特别是价值观培训。没有量化的、可以操作的指标。二是由于由于教育培训具有滞后性特点,学员培训后的效果可能要经过一段时间才能在工作中得到表达,这也为准确地评估学员培训后发生的变化带来了难题。换句话说,即使在培训前后对学员进行了测评,也很难说学员所发生的变化是由培训所引起的。因为导致学员行为、态度、能力的变化可能是多种因素综合而成的。三是没有那么多本钱对培训前后的行为进行比照。跟踪调查??精选课件二、评估结果失真的原因主体——评估者客体——被评估者评估方案评估理论与方法评估实施过程精选课件〔一〕评估主体的原因分类主管部门评估、领导评估、同行评估、社会评估、学生评估、自我评估依此划分为外部评估和内部评估评估主体是评估结果失真的关键原因精选课件形形色色的人,形形色色的心态精选课件不一样的视角,决定不一样的观点开合桥男爵拜访偏远地区去了,临走时,精心守护娇妻的男爵警告他的妻子:“在我离开期间不要离开城堡,要不然我回来后定要严惩!〞时间一小时一小时过去了,年轻的男爵夫人越来越寂寞。尽管他丈夫警告在先,她也决定去找她住在附近乡下的情人。男爵的城堡位于一条宽阔的水流湍急充满危险的河流中间的一座小岛上。小岛与河岸最近处由一座开合桥相连接。男爵夫人想,“我丈夫在黄昏前肯定不会回来〞,所以她让仆人放下吊桥,直到她回来再拉起吊桥。在和情人度过几个小时的快乐时光之后,男爵夫人回到了开合桥,却发现有一个疯子挡住了她的去路,而且疯狂地挥舞着手中长长的令人胆寒的***。“男爵夫人,你别想过桥,要不然我就杀了你。〞疯子咆哮道。男爵夫人担忧没了小命,于是乎回到情人处请求帮助。他人情人说,“对我来说情况很危险,我们之间仅仅是浪漫的情人关系,我不能帮你。〞而后,男爵夫人在河上找到了一个船夫,向他解释了她目前的困境,并请求船夫渡她过河。“我可以渡你过河,但你必须付我10马克摆渡费。〞男爵夫人声明,“但我身上没带钱啊。〞船夫直截了当地说,“对不起,那我不能带你。没钱,没船坐。〞男爵夫人越来越担忧了,哭着来到她的一位朋友家里,向朋友再次解释情况之后,她恳求朋友给她钱付船夫的摆渡费。她朋友说,“如果你没有违背你丈夫,也不会发生这样的事,我不会给你钱的。〞夜幕降临,男爵夫人默驴技穷。她绝望地回到开合桥,试图穿过吊桥回到城保,但被疯子杀掉了。在这个案例中,请问谁的责任最大??精选课件