文档介绍：该【2024年按规律排序数学教案6篇 】是由【baba】上传分享，文档一共【18】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024年按规律排序数学教案6篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2024年按规律排序数学教案6篇按规律排序数学教案篇1活动设计背景最近晨间活动小朋友特别喜欢帮花片积木排队、串珠、穿项链等。通过孩子的谈话交流,我了解孩子对排列规律的正确感知,但缺乏对排列规律的认知。因此,我就根据我们班近期发现的问题设计了这次活动。想通过这次活动使幼儿对有规律的排序有一个正确的认知,让孩子能根据图形的排列进行排序。活动目标1、能根据图形的排列规律进行排序。2、培养幼儿初步的观察与比较能力,提高幼儿的判断推理能力。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维能力。教学重点、难点能根据图形的排列规律进行排序。活动准备1、各种图形若干,胶水2、幼儿操作纸活动过程1、老师:“今天我收到了图形王国送来的礼物,你们想看吗?”(想)“好,我么一起来看,是什么礼物?”①出示一个自制头饰,让幼儿自己去发现这一饰物,从而激发他们自制头饰的兴趣。②老师打开第一个礼物盒:“哇!是一个漂亮的头饰。”(老师戴在头上)“好看吗?这漂亮的`头饰是用什么颜色的图形做的?我们一起来看看。”小红旗:红色正方形黄色圆形红色正方形黄色圆形……③小结:图形王国送来的头饰是用图形有规律的排队的。2、引导幼儿根据图形排列规律接着排图形。“我们来看看第二个盒子里的礼物是什么?哇!也是漂亮的头饰。但是它还没做完,图形国王请你们来帮忙呢!你们愿意吗?”①小红旗:黄三角形蓝圆形黄三角形蓝圆形……②小红旗:黄圆形绿三角形绿三角形黄圆形绿三角形绿三角形……小结:原来图形王国的头饰是用图形有规律排队的,所以很漂亮。3、操作活动:(装饰头饰)启发幼儿依样接着给图形排序。我们再来看看第三个盒子里的礼物是什么?(一张请柬)“上面写得是什么?我来读一下。”老师读请柬,“小朋友今天图形国王邀请你们去参加一个舞会,但是你们要打扮一下自己。每个小朋友要按照图形有规律的装饰自己的头饰。戴上头饰才能进去参加舞会。”“小朋友,你们想去参加舞会吗?”(想)老师出示为幼儿准备的操作材料,有头带、各种图形,请幼儿按照图形规律依样接着有规律的排序。老师:“好,我们开始做好,做好了,请双面胶帮忙。”4、幼儿操作活动。5、活动评价。①老师展示个别幼儿的作品,请幼儿说说,他是怎样做的?②表扬做的好的幼儿。③带领幼儿一起去参加舞会。6、老师:“好,舞会开始了,我们一起去参加吧!”教学反思这个活动《按规律排序》,目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题,整个活动以收到礼物贯穿主线。分三个环节完成,层次清晰,第一个环节通过让幼儿自己观察去发现图形排队是有规律的。通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的基本特征。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上采用启发法、提示法,引导幼儿进一步掌握并概括图形的排列特征。让幼儿感受了不同颜色,不同图形按规律排序的乐趣,也训练了幼儿的观察力,思维的敏捷性。在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料,以满足不同幼儿的需求。按规律排序数学教案篇2活动目标1、通过让幼儿动手操作、比较,发现物体的排列规律并进行排序。2、培养观察、比较能力和初步的判断推理能力。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。5、引发幼儿学****的兴趣。活动准备1、教具:黑白序列的排序图样。2、学具:①幼儿分组操作材料:a铺地砖b串彩链c围围墙d排排队②花片③黑白方块若干。3、环境创设:小动物的家。活动过程(一)以小朋友为“小动物布置新家”引入课题。(二)幼儿自主探索物体简单的排序规律。1、幼儿分组操作。a铺地砖:提供蓝、白两种颜色的泡沫地砖,让幼儿按颜色变化规律排序。b围围墙:提供四种颜色炮弹玩具,让幼儿按颜色及节数按规律排序。c做彩链:提供不同长短、宽窄、颜色长条手工纸让幼儿根据纸条多种特征串成彩链条。d种树:提供高矮、,让幼儿按其形状、高矮不同的规律排序。[评析:让幼儿设计物体的排序规律,是训练幼儿灵活运用所学知识解决问题的过程。在这一过程中,不同层次的幼儿可选择不同活动材料进行操作,便于分层指导、因材施教。]2、自主探索活动内容的交流:1、取分组活动的内容若干,提问:你是怎么排的?2、引导幼儿想出不同的排法,请幼儿排一排,教师强调规律性。3、针对幼儿的疑惑进行讨论。4、师生共同归纳小结。排序的方法有多种,可按形状、颜色、数量等多种特征排序。(三)出示三张大卡片,引导幼儿发现并说出它们的排列规律(第一张蝴蝶不变,小花逐一增多;第二张蝴蝶不变,小花逐一减少;第三张蝴蝶逐一减少,小花逐一增多)。[评析:幼儿通过观察、比较,发现了图形排序的规律。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。](四)让幼儿自取不同颜色花片,学****按物体数量的递增和递减的规律排序。(五)欣赏黑白序列教师出示黑白序列,让幼儿观察寻找序列中黑白两色是以几个为一组进行排列,知道黑白两色也可组成许许多多有趣的序列。(六)设计“黑白配”小毛巾1、运用以有的排序知识设计一条“黑白配”小毛巾。2、幼儿介绍自己设计的“黑白配”小毛巾,说明排序规律。活动延伸观察家里、大自然中具有规律的排序现象,让幼儿互相交流。[评析:让幼儿带着问题观察生活,将所学到的数学知识渗透到生活情景之中并进行再运用,有利于培养幼儿对数学活动的兴趣,促进其创造能力的发展。活动反思采用启发式教学深化幼儿对规律进行应用,让幼儿在玩中学,学中玩,寓教于乐,取得较好的教学效果。在幼儿合作过程中,个别幼儿没参与到活动中,今后我会多关注能力弱的幼儿,让他们也有表现的机会。按规律排序数学教案篇3活动目标:1、体验物体排列的规律,愿意用语言表述排列的规律,并学****根据规律进行补排。2、在游戏中引导幼儿进行补排练****在玩中学,体验数学活动的乐趣。活动准备:雪花片、几何图形片若活动目标:1、体验物体排列的规律,愿意用语言表述排列的规律,并学****根据规律进行补排。2、在游戏中引导幼儿进行补排练****在玩中学,体验数学活动的乐趣。活动准备:雪花片、几何图形片若干,彩带图卡,小猫小兔头饰若干,幼儿用书。活动过程:一、找出规律并进行续排。1、教师出示一条用两个红色彩环接一个绿色彩环画成的彩带图卡。教师:小朋友们看这条彩带漂亮吗?你能说出这条彩带是怎样排列的吗?(两个红一个绿接两个红一个绿。)2、教师:如果请你按照这样的规律排一排雪花片,你们会吗?请你们试一试。教师:幼儿操作,老师巡回指导。3、教师:出示一条由两个三角形和一个圆形组成的形状花边:你们能说一说这条花边是怎样排列的吗?(两个三角形、一个圆形接两个三角形、一个圆形。)教师:请幼儿用自己的几何图形试一试。4、教师按照拍两次手、伸一次大拇指的顺序重复做动作四五遍后,请幼儿说一说老师是按照什么顺序做动作的,请幼儿说一说之后再模仿。5、教师:老师按照学两声小猫叫、学一声小狗叫的声音顺序重复四五遍之后,请幼儿说一说老师声音的顺序,然后试一试、学一学。6、教师:请幼儿总结颜色彩条、形状花边、动作、声音之间有没有什么规律。引导幼儿说出其中的规律(前面两个一样的,后面一个不一样)。二、队列中的补排练****1、教师请部分幼儿上前,按照男孩男孩女孩的顺序排列成一排,解散一次再重新排列。2、教师请其他没有参与的孩子闭上眼睛,这时,从排好的队伍里请出3-5位孩子,悄悄躲起来,再请其他幼儿睁开眼睛,提问:几个空缺的位置应该站男孩还是女孩。同时请和躲起来幼儿人数相同的幼儿出列,分别请他们自己选择站在一个遵循规律的正确的空位,其余幼儿检查是否正确。3、教师:根据情况重复游戏数次。三、打开幼儿用书,完成上面的练****请幼儿仔细观察,发现并说出图案和符号的排列规律,按照规律完成补排。按规律排序数学教案篇4活动目标:1、感受规律排序在生活中的存在和增添的规律美。2、通过探索、操作多种材料,引导幼儿学****有规律的进行图案装饰。3、能有规律的排序,并能用语言表述自己排序的规律。4、让幼儿懂得简单的数学道理。5、让幼儿体验数学活动的乐趣。活动重点:通过探索、操作多种材料,引导幼儿学****有规律的进行图案装饰活动难点:在操作中通过交流、探索尝试多种方法交替重复地排序教学资源:教具:老师装饰好的衣服、裤子、裙子大卡片、规律板:○□▽学具各种衣服、裙子、裤子图案纸人手一份、水彩笔、○□▽卡片人手一份活动过程:一、开始部分:小朋友们,今天魔法森林里的小魔仙搬了新家,?请我们小朋友去魔法森林里做客。你们想去吗?进入魔法森林要念咒语哟!梨苹果二、基本部分:1、进入魔法森林,引导有注意观察魔法森林的东西的摆放有什么特点?小朋友,我们到了?你发现了什么秘密吗?(颜色、花纹、图案很有规律)什么是有规律呢?(教师小结:按照一种方法,重复排列的方法就叫按规律排序)2、引导幼儿用完整的语言说出图案排列规律:红-绿-黄-蓝-红-绿-黄-蓝-红-绿-黄-蓝3、教师小结:原来魔法森林里的东西都是有规律的排列的,有了这些图案,让这里更美丽了!