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引着每一个学生。课后认真批阅每一本作业。教好每一位学生是她最大的心愿,她始终认为如果说一个好学生是一朵含笑的鲜花,那么后进生则是含苞欲放的花朵。如果说每个学生都是一粒种子,那么,他们都有发芽、开花的可能,只不过有的可能开在初春,有的可能开在晚秋。作为一名教师,不应该只欣赏盛开的鲜花,还要用耐心等待那迟开的花蕾。班里有个孩子叫邓宇。人长得又瘦又小,给人感觉严重的营养不良,说话口齿不清,声音又小,而且视力不好,经常上课铃响了,还看不到人影,得到处寻找。第一次月考孩子数学得了49分,语文得了40分,英语25分。面对这样的孩子,她始终相信爱是一种力量,爱能改变这个孩子。首先要求全班同学都不能欺负邓宇同学,并鼓励班干部带头和邓宇同学做朋友,下课带他一起玩耍。上课时,她会多给他回答问题的机会,一开始不管说得对不对,他都会亲切地摸摸孩子的头,告诉他:“说的真好!如果下次声音能大一些,就更好了……”还会在他的本子上画上一朵大大的红花,不经意间她发现孩子偷偷地笑了。家长还来打电话说,孩子回家就高兴的说老师表杨他了,孩子很兴奋,说以后会更努力的。她更坚信这是一棵懵懵懂懂的稚子,还需自己辛勤地浇灌与呵护。