文档介绍：该【2024年春来啦儿歌教案优质8篇 】是由【hh思密达】上传分享，文档一共【19】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024年春来啦儿歌教案优质8篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2024年春来啦儿歌教案优质8篇春来啦儿歌教案篇1活动目标1、学****儿歌《家是什么》,并尝试创编儿歌。2、感受家庭的温暖,增进对家庭成员的了解和热爱之情。3、尝试用完整连贯的语言向同伴介绍自己的家人、家庭住址、电话号码等。4、幼儿活动时遵守秩序的观念。5、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。活动准备1、趣味练****找一找你的家人。2、照片:全家福、纸盒一个。活动过程一、导入谈话的形式:讲讲我的家,知道每个人都有自己的家。引导幼儿说说谁接送自己上幼儿园的,家里都有谁。二、展??1、出示全家福照片,互相介绍自己的家人。问:这是谁?爸爸(妈妈或其他家庭成员)是什么样的?从外貌、性格等方面介绍。2、游戏:抽照片、猜名字。、电话号码等。(1)请幼儿将“全家福”照片放在纸盒里。教师或幼儿先后抽出照片,请其他幼儿仔细观察,猜猜照片是哪位小朋友的家人。(2)请该幼儿介绍照片上的人员、拍照时发生的趣事以及自己的家庭住址、电话号码等。3、谈话:我有一个幸福的家,感受家庭的温暖。激发爱父母、爱家的情感。(1)爸爸在家干什么?妈妈呢?自己在家干什么?(2)爸爸妈妈是怎样关爱你的?引导幼儿说说爸爸妈妈关爱自己的一两件事。小结:我们每个人都有一个幸福的家,有爸爸、有妈妈,他们每天都在为家忙碌着,爸爸妈妈都爱自己的孩子,我们应该怎样关爱爸爸妈妈?想想自己应该为家人做些什么呢?4、欣赏散文诗《家是什么》,感受家的温暖,并尝试创编儿歌。联系生活体验,请幼儿说说家是什么,鼓励幼儿创编儿歌。附儿歌:家是什么家是什么?家是一间房,一盏灯,一张柔软的床。有了房,不再担心风吹和雨打。有了灯,不再害怕夜晚没有星星和月亮。有了床,累了,困了,可以睡上甜甜的觉,做个美美的梦。家是什么?家是一轮太阳。爸爸妈妈欢乐的笑容,合成一缕温暖的阳光。教学反思:幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。春来啦儿歌教案篇2一、活动内容:儿歌《不要吵醒小蜗牛》二、活动准备:,扮“雷公公”,录有雷声的磁带。,若干张小蜗牛图片。3.《摇篮曲》的音乐磁带。三、活动过程:、恬美的氛围。教师怀抱“小蜗牛”,导入话题“我们的小蜗牛在外面玩了一天该睡觉了。”接着表演唱《摇篮曲》哄其入睡。《不要吵醒小蜗牛》。(1)幼儿产生请求雷公公不要吵醒小蜗牛的愿望,引出活动名称。教师放录音,提问:“是什么声音呀?是雷公公在打呼噜呀!都要把我的小蜗牛吵醒了,我们一起来请求雷公公轻点打呼噜,好吗?(2)幼儿初步感知儿歌内容。教师用请求的语调示范朗诵儿歌,然后再对幼儿说:“雷公公听到我们的声音了它不再打葫呼噜了,我们再把小蜗牛哄睡着。”最后,与幼儿一起继续哼唱《摇篮曲》哄小蜗牛睡觉。(3)幼儿跟诵儿歌。教师继续放录音,雷声继续,教师号召全体小朋友跟诵儿歌。“雷公公呼噜打的太响了,没听见,我们再一起求求它吧!”(4)幼儿集体朗诵儿歌。再次引导幼儿哼唱《摇篮曲》,突然雷声又响起。幼儿自然迁移。集体朗诵儿歌,注意声音要保持一致。(5)幼儿有表情的朗诵儿歌。教师提问,启发幼儿进一步探索用轻柔的声音朗诵儿歌与雷公公对话。“雷公公怎么又打呼噜啦!想想看,我们应该怎么样请求它,雷公公会听得舒服,又不会吵醒小蜗牛。“小蜗牛”,唱《摇篮曲》,哄其入睡。师:这次,!它不打呼噜了,还和我们一起哄小蜗牛睡觉呢!《摇篮曲》,教师启发幼儿,轻轻将小蜗牛送到小床上,让小蜗牛安静地睡觉,再提醒幼儿轻轻地、有序的离开教室。附儿歌?不要吵醒小蜗牛》雷公公,雷公公,请您清点打胡噜。我的蜗牛在睡觉,不要吵醒小蜗牛。四、活动目标:《不要吵醒小蜗牛》,初步感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。,哄小蜗牛睡觉。,体验关爱小蜗牛的情感。春来啦儿歌教案篇3活动目标:1、喜欢儿歌,感受儿歌中语言的美。2、学****并理解儿歌中“反复”表现的手法,丰富句式“滴答,滴答,下小雨啦!”以及词语“开花”、“发芽”、“长大”等。3、能积极的参与表演活动,敢于在集体面前表达自己的想法。活动准备:1、教具:小雨、种子、梨树、麦苗、小朋友。2、有关春天的背景图一副。3、磁带、录音机。活动过程:1、歌曲导入《春天在哪里》,引入主题。教师清唱歌曲《春天在哪里》,引导幼儿倾听歌曲。提问:歌曲好听吗?里面都唱了什么?2、教师出示春天背景图,引导幼儿交流“我知道的春天”。(1)教师出示春天背景图,引导幼儿观察。教师:这是一幅春天的图画,看看画里有些什么?(2)引导幼儿讨论春天出现的一些现象,当说出一个关于春天的动物或植物时,引导幼儿用动作表示。(3)师幼共同小结春天的景象,边讲述边出示拉线教具。春天到了,天气暖和了,,种子发芽啦,梨树开花啦,麦苗要长大,小朋友们都出来种瓜啦。3、幼儿学****儿歌,感受儿歌的美。(1)创设情境,教师朗诵儿歌。教师:儿歌里面都说了哪些小植物?(2)教师手指教具,引导幼儿一起朗诵儿歌。(3)师幼以对答的形式朗诵儿歌。如:教师读:种子说…,幼儿读:下吧、下吧我要发芽。(4)师幼看图谱共同朗诵儿歌,感受春天的美。4、幼儿角色扮演,用肢体语言展示儿歌。(1)请幼儿扮演:“小雨、种子、梨树、麦苗、小朋友”共同表演。(2)师幼共同表演。活动延伸:集体活动结束后,教师启发幼儿进一步思考,从各方面了解春天,发现春天。春来啦儿歌教案篇4教学目标:1、尝试用铃铛随着音乐节奏欢快的歌唱。2、让幼儿感受新年到来的快乐。教学准备:音乐磁带、录音机,ppt教学过程:一、引发兴趣:(谈话导入)1、听《大鼓》音乐,:我们什么时候要用大鼓来庆祝呢?2、师:新的一年就要来到,你们喜欢过年吗?过年时你会对爸爸妈妈说些什么呀?过年时,我们除了可以说出新年的问候,、唱唱说说。1、师:出示新年图片,让幼儿观察,引导幼儿说出图片里的人在做什么?同时引导幼儿说出歌词。2、教师一边拍节奏一边说歌词,并请幼儿说说。3、播放ppt《新年好》歌曲4、请幼儿伴着音乐一起演唱。5、师幼共同唱。三、展示分享、情感激发1、展示分享:幼儿可分为三组,小鸡队一组,小鸭队一组,小猫队一组,看哪组能跟着音乐的节奏进行摆动小乐器,对摆动的好的提出表扬,并请他上来让其他小朋友一起学一学!2、情感激发:师:小朋友,我们除了可以用唱歌、跳舞来庆祝新年,还可以用哪些方式来庆祝新年呢?(小朋友之间互赠礼物等)四、扩展放松。师放听音乐,幼儿自由找好朋友一起表演。(师引导幼儿根据歌词来做出相应的动作)春来啦儿歌教案篇5活动目标:1、初步了解几种常见小动物的行走姿势,并喜欢模仿其动作,让幼儿在轻松愉快地环境中学****儿歌。2、在掌握儿歌内容的基础上,尝试创编儿歌,培养幼儿的创造性思维。3、鼓励幼儿大胆想象,发展语言表达能力,体验活动带来的快乐。活动准备:春景背景图、小动物图片、音乐等。活动过程:一、在音乐《郊游》声中,一起走入活动室。教师:美丽的春天来到了,我们的小脚丫穿上了漂亮的`春鞋,一起去郊游吧。二、猜猜小动物,模仿走路,初步分句学念儿歌。教师:春天真美啊,有几个小动物想和我们一起做朋友,一起玩,让我们一起猜猜是谁呢?"1、小白兔--谜语引出"长长的耳朵红眼睛,爱吃萝卜和青菜。"小白兔是怎样走路的?学学小白兔走路"小白兔走路跳跳跳"2、小鸭子--看看嘴和脚,看看这是谁?(根据特征小结)学学小鸭子走路?小鸭子走路时什么样子的?"小鸭子走路摇摇摇",学学小鸭子走路。3、小乌龟--这个小动物走路爬爬爬,而且爬的很慢很慢,是谁呢?小乌龟长的什么样呀?(背上背个壳)学学小乌龟爬爬爬,"小乌龟走路爬爬爬"4、小花猫--听声音,听,谁来啦?(打招呼)小花猫走路时什么样的?"小花猫走路静悄悄"(丰富词汇:静悄悄)示范:静悄悄走路,为什么小花猫走路时静悄悄的?你们会不会静悄悄的走路呀?学一学三、完整欣赏儿歌,学****儿歌。1、幼儿完整欣赏儿歌。教师:这些小动物还给小朋友带来了一首好听的儿歌呢,你们想不想听啊?2、学念儿歌两遍。师:好听吗?我们一起学学。那我们用好听的声音再来念一遍。3、念儿歌,玩模仿游戏。师:念的真好听,那我们一边念儿歌,一边模仿动作表演,行吗?(鼓励幼儿边大胆的模仿小动物走路的动作边大声的念儿歌。)