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部编版七年级语文上册第8课《世说新语》二则期末练习.pdf

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】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。:..部编版2021七年级语文上册第8课《世说新语》二则期末练****文言文阅读(本题共计5小题,每题10分,共计50分,),完成下列各题。谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。(1)本文选自《世说新语》,主要记载_______________。(2)下列句中画线词的意义不相同的一组是()/,则是无信/对子骂父,,已去(3)文中补充交代“兄女”的身份有什么作用?(4)文中“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围?(5)“撒盐空中”“柳絮因风起”两个比喻,你认为哪一个更好?说说理由。,完成下列各题。【甲】……友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。——《世说新语·陈太丘与友期行》【乙】僰①人养猴,衣之衣而教之舞,规旋矩折,应律合节。巴童观而妒之,耻己之不如也,思所以败之,乃袖茅栗以往。筵张而猴出,众宾凝伫②,左右皆蹈节。巴童佁然③挥袖而出其茅栗,掷之地。猴褫④衣而争之,翻壶而倒案。僰人呵之而不能禁,大沮。郁离子曰:“今之以不制之师战者,蠢然而蚁集,见物而争趋之,其何异于猴哉?”——《郁离子·僰人舞猴》【注】①僰(bó),我国古代西南部的一个民族,今川南及滇东一带。②试卷第1页,总9页:..伫,站立。③佁然,静止貌。④褫(chǐ),剥去,脱下。(1)下列画线词意思相同的一项是()(2)下列虚词用法及意义相同的一项是():日中不至,:::衣之衣而教之舞人不知而不愠(3)翻译句子蠢然而蚁集,见物而争趋之。(4)元方、巴童聪明机智,其令友人“惭”、使猴舞“败”的原因有何共同之处?(5)从【甲】文的“修身”、【乙】文的“治军”方面,你得到了什么启示?,完成下列各题。【甲】陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,己去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。【乙】阮裕禄在剡(地名),曾有好车。借者无不皆给。有人葬母,意欲借而不敢言。阮后闻之,叹曰:”吾有车,而使人不敢借,何以车为?”遂焚之。(1)解释下列画线的词语。①陈太丘与友期行期行:_______________②阮后闻之闻:_______________(2)翻译下列句子。①友人惭,下车引之。元方入门不顾。②吾有车,而使人不敢借,何以车为?(3)【甲】【乙】两文在为人处世方面各说明了什么道理?你同意阮光禄的做法吗?请说明理由。,完成下列各题。【甲】陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方试卷第2页,总9页:..时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。【乙】明天顺间,丰庆为河南布政使,按部①行②县,县令某墨③吏也,闻庆至,恐,饰白银为烛以献。庆初未之觉也。既而执烛者以告,庆佯曰:“试爇④之。”曰:“爇而不能燃也。”庆笑曰:“不能燃乌用烛为?”贮以故筐,明日尽还之。顾谓令曰:“汝烛不燃易可燃者自今慎勿复尔。”令出,益大恐,辄解印绶而去。庆亦终不以银烛事语人。【注】①部:规定,程序。②行:巡视,考察。③墨:贪墨,贪财。④爇(ruò)点燃,焚烧。(1)解释画线词的意思。①陈太丘与友期行_______________②相委而去_______________(2)选出下列各组句子中画线词意思或用法不同的一项(),,已去//明日尽还之(3)将下面的句子翻译成现代汉语。①元方入门不顾。②庆亦终不以银烛事语人。(4)请用“/”给下面的句子断句,断两处。汝烛不燃易可燃者自今慎勿复尔。(5)请简要说说通过【甲】【乙)两文,你学到了哪些人生道理。,完成下列各题。【甲】咏雪谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。【乙】陈太丘与友期行陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。(1)对下面画线词语解释,有错误的一项是()试卷第3页,总9页:..A.①俄而雪骤(急)②未若柳絮因风起(趁、乘)B.①与儿女讲论文义(文章的义理)②撒盐空中差可拟(相似)C.①与人期行(约定)②太丘舍去(舍弃)D.①期日中(正午时分)②下车引之(拉,牵拉)(2)翻译文中画线句子。友人惭,下车引之。元方入门不顾。(3)把大雪纷飞的情景分别比作“撒盐空中”和“柳絮因风起”,谢安认为哪个比喻更好?你有不同看法吗?试卷第4页,总9页:..参考答案与试题解析部编版2021七年级语文上册第8课《世说新语》二则同步练****一、文言文阅读(本题共计5小题,每题10分,共计50分)1.【答案】(1)汉末至东晋士大夫的言谈、逸事B(3)烘托“兄女”的才华,也暗示作者很赞赏谢道韫的才气。(4)融洽、欢快、轻松的家庭氛围。(5)示例一:我认为“撒盐空中”更好。因为文中说到“雪骤”,大雪下得猛烈密集时,只见雪粒片直落,看不见雪花轻飘曼舞的样子。“撒盐空中”的比喻,更为真切地描摹了当时的场景。示例二:我认为“柳絮因风起”更好。因为它写出了雪花飘舞的轻盈姿态,“柳絮”是轻盈的,“盐”却是沉重的颗粒,缺乏美感。且柳絮飘飞的季节是春暖花开之时,冬季之冷景,以春季之暖景写出,更见诗意。【考点】课内文言文阅读咏雪(《世说新语》)文学常识一词多义文言虚词文言文内容理解与分析文言文阅读开放问题【解析】此题暂无解析【解答】(1)《世说新语》是由南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集,主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。本文选自其中的《言语》篇。(2)A项,两个“与”都是连词,“和”的意思。B项,代词,指元方;“王凝之”名字中的一个字。C项,两个“则”都是连词,“就”的意思。D项,两个“去”都是动词,“离开”的意思。故选B。(3)通读全文可知,“兄女”说完之后“公大笑乐”,在文章最后作者补充了“兄女”的身份,体现出谢道韫的才华及作者对谢道韫才华的赞赏。(4)《咏雪》言简意赅地勾勒了疾风骤雪、纷纷扬扬的下雪天,谢家子女即景赋诗咏雪的情景,“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语展示了古代家庭文化生活轻松和谐的画面,营造出温馨美好的家庭氛围。(5)这是一道开放性试题,针对两种比喻,仁者见仁,智者见智,各自的观点定然不试卷第5页,总9页:..会相同,但是无论哪种见解,都要围绕文章的内容说出相应的理由,或根据自己的生活实际或社会实践来谈依据。认为“撒盐”一喻好可从雪的颜色和下落之态都跟盐相近的角度分析;认为“柳絮”一喻好可从其更有意境的角度分析。2.【答案】BA(3)(没有约束的军队)蠢笨得如同蚂蚁一样聚集一起,看见东西就上前争抢。(4)他们都抓住了对方身上的缺点和不足之处。(5)【甲】文主张修身要讲诚信,有礼貌;【乙】文主张治军要有纪律,有约束,倡导节制利欲。【考点】陈太丘与友期行(《世说新语》)文言文比较阅读一词多义文言虚词文言翻译文言文内容理解与分析文言文阅读开放问题【解析】【乙文参考译文】僰族人(善于)调教猴子,给它们穿上衣服教它们跳舞,(使它们)旋转得很圆转动有角度(很有章法),配合音律节拍(默契)。四川的(一个)儿童看了很妒忌它们,为自己不如它们而羞耻,想着用什么方法破坏它们,就在袖子里放了茅栗子前往。宴席开张猴子们出来(表演),众人都站起来专心观看,左右的猴子舞蹈跳得都很合节拍。四川的儿童故着无意地挥袖丢出茅栗,将它们丢到地上。猴子(见了)扯掉衣服上前争抢,酒壶也撞倒了桌案也掀翻了。僰族人(怎么)呵斥也不能制止,非常沮丧。郁离子说:“当今用没有纪律约束的军队去打仗的,蠢笨得如同蚂蚁一样聚集一起,看见东西就上前争抢,他们和猴子有什么区别吗?”【解答】(1)A项,“元方入门不顾”的“顾”是“回头看”的意思;“三顾茅庐”的“顾”是“探望,拜访”的意思。B项,两个“耻”都是“以……为耻”的意思。C项,“下车引之”的“引”是“拉,牵拉”的意思;“旁征博引”的“引”是“引用”的意思。D项,“乃袖茅栗以往”的“袖”是“用袖子装”的意思;“拂袖而去”的“袖”是“衣袖”的意思。故选B。(2)A项,则:连词,就/连词,就。B项,其:代词,这/代词,其中的。C项,之:代词,代指猴/结构助词,的。D项,而:连词,表顺承/连词,表转折。故选A。试卷第6页,总9页:..(3)蠢然:蠢笨的样子。蚁聚:像蚂蚁一样聚集在一起。(4)【甲】文,根据“日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼”分析可知,元方一针见血地指出了友人的问题,让对方心服口服;【乙】文,根据“乃袖茅栗以往。筵张而猴出,众宾凝伫,左右皆蹈节。巴童佁然挥袖而出其茅栗,掷之地。猴褫衣而争之,翻壶而倒案”分析可知,巴童抓住猴子见到食物就要争抢的弱点,让猴子的表演失败。据此可见元方和巴童的共同之处在于抓住了对方身上的缺点和不足之处。(5)在整体感知文意,理解内容的基础上抓住文中关键语句分析作答即可。【甲】文通过元方与陈太丘友人的对话,如“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼”,强调了诚信和礼仪的重要性。【乙】文从“今之以不制之师战者,蠢然而蚁集,见物而争趋之,其何异于猴哉”中可以看出,文章主要强调的是治军要讲纪律,不要趋名逐利。据此分析作答即可。3.【答案】(1)①相约同行,②听见,听到(2)①朋友惭愧,下车去拉元方,元方头也不回地走进了大门。②我有车却让人不敢来借,要车还有什么用呢?(3)【甲】文:做人要讲诚信。【乙】文:做人不能因吝惜自己的钱财而不肯去帮助别人。示例1:同意这种做法。这种做法体现了阮光禄的善良率真,乐于助人,不计较个人得失的优秀品德。示例2:不同意这种做法。这种做法比较鲁莽,即便是烧掉车子也于事无补,徒增浪费罢了。【考点】陈太丘与友期行(《世说新语》)文言实词文言文比较阅读文言翻译分析评价文章哲理或思想文言文阅读开放问题【解析】(3)【乙文参考译文】阮裕在剡县的时候,曾经有一辆非常好的车子。(即使这样)只要有人想借用阮裕的车子,他都会借。有一个人要为母亲送葬(而需要用车),心里想要借车却不敢(对阮裕)说。阮裕后来听说了这件事,叹息说:“我有车却让人不敢来借,要车还有什么用呢?”于是,(阮裕)把那辆车烧毁了。【解答】(1)①句意:陈太丘和朋友相约同行。期行:相约同行。②句意:阮裕后来听说了这件事。闻:听见,听到。(2)①惭:惭愧。引:拉,牵拉。之:代词,指元方。顾:回头看。②而:连词,表示转折关系,却。何……为:干什么。(3)【甲】文记述了陈元方与来客对话时的场景,告诫人们办事要讲诚信,为人要方正。【乙】文记述了东晋时期士大夫本文阮裕的轶事,彰显了阮裕的高尚品德。试卷第7页,总9页:..第二问属于开放性试题,答案不唯一,观点明确,理由充分即可。如同意,围绕着“他善良率真,乐于助人,不计较个人得失”来回答;不同意,围绕着“比较鲁莽,徒增浪费”来回答。4.【答案】(1)①约定,②舍弃C(3)①元方头也不回地进门去了。②丰庆也始终没有把银烛这件事告诉别人。(4)汝烛不燃/易可燃者/自今慎勿复尔。(5)【示例】【甲】文:做人要讲信用;【乙】文:做一个正直清廉的人。【考点】文言实词陈太丘与友期行(《世说新语》)文言文比较阅读一词多义文言虚词文言翻译文言断句分析评价文章哲理或思想【解析】【乙文参考译文】明朝天顺年间,丰庆担任河南布政使一职,按照程序巡察各县。有一个地方的县令是个大贪官,听说丰庆来了,十分害怕,就把银子熔铸成蜡烛的样子送给丰庆。丰庆先前没有察觉。事情发生后不久侍者告诉他,丰庆故意说:“点燃蜡烛。”侍者说:“点了却不能燃烧。”丰庆笑着说:“不能燃怎么能当蜡烛呢?”(于是)仍旧把它装在先前的筐子中。第二天,全部还给县令。并对县令说:“你送的蜡烛不燃,换成能燃的吧,从今往后千万别再这样了。”县令出来后,(县令)更加害怕了,就辞官走了。丰庆也始终没有把银烛这件事告诉别人。【解答】(1)①句意:陈太丘与友人相约同行。期:约定。②句意:丢下我走了。委:舍弃。(2)A项,至:动词,到达。B项,去:动词,离开。C项,而:连词,表顺承,就/连词,表转折,却。D项,之:代词,他。故选C。(3)①顾:回头看。②终:始终。以:把。语:告诉。(4)句意:你送的蜡烛不燃,换成能燃的吧,从今往后千万别再这样了。“不燃”的主语是“烛”,“易”省略主语“你”,两者主语不同,应在“易”前断开。“自今”是指从今往后,试卷第8页,总9页:..作状语,其后另有谓语“勿复尔”,故在“自今”前断开。故断句为:汝烛不燃/易可燃者/自今慎勿复尔。(5)【甲】文讲述了陈太丘的友人约定了时间,却没有按时到达的故事。友人这样做是“无信”的表现,这启示我们为人当守信。【乙】文讲述了贪财的官员向上级行贿被发现的事情,这启示我们要做一个正直清廉的人。5.【答案】B(2)友人感到惭愧,下了车想去拉元方,元方头也不回地走进了家门。(3)示例一:从文中谢安“大笑乐”的反应来看,他倾向于“柳絮因风起”的说法。我认为“柳絮因风起”更好,因为它写出了雪花飘舞的轻盈姿态,“柳絮”是轻盈的,“盐”却是沉重的颗粒,缺乏美感。示例二:从文中谢安“大笑乐”的反应来看,他倾向于“柳絮因风起”的说法。我认为“撒盐空中”更好,因为文中说到“雪骤”,大雪下得猛烈密集时,只见雪粒片直落,看不见雪花轻飘漫舞的样子。“撒盐空中”的比喻,也许更为真切地描摹了当时的场景。【考点】文言实词课内文言文阅读文言文比较阅读咏雪(《世说新语》)陈太丘与友期行(《世说新语》)文言翻译文言文内容理解与分析文言文阅读开放问题【解析】此题暂无解析【解答】(1)B项,句意:在空中盐撒大体可以相比。拟:相比。(2)引:拉,牵拉。顾:回头看。(3)第一问,根据文中“公大笑乐”可知,谢安倾向于“柳絮因风起”的说法。第二问,首先要表明自己的观点,然后根据自己的观点阐明理由即可,可从形似、意蕴等角度进行阐述。示例:认为“柳絮因风起”更好,将白雪比作柳絮,不仅写出了雪的颜色,更突出了雪的轻盈与美感,而比喻成“盐”则缺少了这一韵味;另外,柳絮还预示着春天即将到来,给人以温暖与生机勃勃之感。认为“撒盐空中”更好,雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近,且文中说到“雪骤”,大雪下得猛烈密集时,只见雪花直落,看不见雪花轻飘漫舞的样子。柳絮呈灰白色,在风中往上扬,甚至飞得很高很远,跟雪的飘舞方式不同,写物必须首先求得形似而后达于神似,形似是基础,所以“撒盐空中”这一比喻更好。试卷第9页,总9页

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