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中学地理探究式教学的理论与实践研究的中期报告.docx

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中学地理探究式教学的理论与实践研究的中期报告.docx

上传人:niuwk 2024/3/28 文件大小:10 KB

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中学地理探究式教学的理论与实践研究的中期报告.docx

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文档介绍:该【中学地理探究式教学的理论与实践研究的中期报告 】是由【niuwk】上传分享,文档一共【1】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【中学地理探究式教学的理论与实践研究的中期报告 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。中学地理探究式教学的理论与实践研究的中期报告中学地理探究式教学是一种基于学生学****需要,强调学生参与性的教学模式。本研究旨在探究探究式教学对学生地理学科学****的影响,并实践落实到中学地理课堂中。在研究前期,我们对探究式教学的理论进行了深入研究,了解到探究式教学强调学生的主体地位,鼓励学生积极思考和参与,以达到知识的积累和深化。探究式教学需要老师辅导和引导学生,让学生在实践中掌握知识,通过解决实际问题来学****学科知识。在具体教学中,探究式教学需要注意整合教材和学生的实际情况,充分调动学生参与积极性,并通过不同的教学手段和方法来实现目标。在实践教学中,我们采用了探究式教学方式,将学生分组进行小组研究活动,设立了多个实际场景问题让学生解决。在实践过程中,我们指导学生如何利用地理学科知识解决实际问题,并且鼓励学生通过讨论和互动来加深对知识的理解和掌握。通过实践活动,学生体验了自主学****和合作探究的过程,并体验到了解决实际问题的成就感。初步结果表明,探究式教学方式较传统教学方式更加强调学生的主动性和实践性,有效激发了学生的学****积极性和自主学****能力。同时,探究式教学还帮助学生理解知识点,有助于提高知识的深度和广度。不过,实践中仍然存在一些问题,例如,学生自主学****的效果不同,老师需要更多地指导和引导学生,以保证探究过程的有效性和学生学****的质量。总之,探究式教学是一种很有潜力的教学方式,可以培养学生的自主学****能力和解决实际问题的能力。在今后的研究中,我们将进一步完善探究式教学的实践策略和教学方法,以提高学****效果和质量,同时研究更多实践案例,为探究式教学的推广和应用提出更有价值的建议。