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华尔兹说课稿
一、指导思想
根据学校体育“健康第一”的指导思想,真正促进学生身心健康,体育课也应更加生动活泼,丰富多彩,更具有时代性,让学生在欢乐的中气氛,精神得到陶冶,身体得到锻炼,技能得到发展。在全面推行素质教育、重在培养学生能力的今天,我们为适应当前以健康教育、创新教育和愉快教学为突破口的教学改革,选择以高等学校体育教学大纲教材为依据,结合高校学生精力充沛、求知欲强、求新求变的特点,我选择体育舞蹈当中华尔兹为主授教材。在实际教学过程中,选择“边讲解边示范”的体育教学模式。通过优美的音乐节奏、标准的教师示范、简洁的语言提示、口头的精神鼓励等方法,来激发学生的学****兴趣,掌握华尔兹的基本技能,培养学生对音乐和华尔兹的鉴赏能力。使学生体验到和谐、默契和成功的快乐;在学****中陶冶情操,增强自信,从而表现出大学生健康的形体美、优雅的气质美、饱满的精神美。为终身体育打好坚实的兴趣基础和技能基础。
主题:发展学生兴趣、培养学生技能,增强学生体质、提高学生创新能力。
二、教材分析
1、地位与作用
随着社会的发展进步,生活水平的改善提高,休闲和娱乐体育正逐渐走进人们的日常生活,得到迅猛而快速的普及,体育舞蹈作为一门新兴且快速普及的休闲娱乐体育项目,以其独特的健身和社交魅力很快风靡全国,成为改革开放以来,深受人民大众
喜爱的一项健身休闲娱乐体育活动。华尔兹是体育舞蹈中的一支,它源于欧洲宫廷舞蹈,融合形体、舞蹈、服饰、音乐为一体,给人形体提拔、动作优美、服饰华丽和音乐抒情四位一体的精神和身体的享受。是一种能改善身姿、健美形体、增强体质、培养气质、陶冶情操、提高个人素养、振奋精神状态的体育锻炼形式。
实践证明,学生参加体育舞蹈学****的过程,是一个从不会到会经历许多困难、挫折、协调和磨合的过程,一支舞蹈的完美完成,充分体现了学生之间的默契、协调、理解和合作精神;不仅提高了学生的身体素质,还锻炼了学生之间的团队合作精神,更重要的是通过这种独特的双人协作体育运动形势,为学生今后更好更快的融入社会提供了一次有益的校内实践,使学生的身体和心理素质及运动技能都得到了提高。
2、创新与改革
⑴教法:以学生练****为主,教师讲解示范为辅;教师边讲解边示范学生边练****br/>⑵音乐的配置:鼓点清晰、节奏舒缓的三拍音乐。
⑶给学生以充足的舞蹈创新时间和念动想象空间。
三、学情分析
1、生理分析
本节课是针对大一年级学生设计的,该阶段学生的运动系统、心血管系统、呼吸系统功能日趋完善,与高中阶段相比,肌肉力量变大、机体协调更强、动作领悟更深、学****意愿和相互配合更好。
2、心理分析
认知方面:这一时期学生对动作学****已有自己的见解,在授课时对学生提出
的见解和建议要