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C:阻断/独一无二;D:出发/射)7.(4分)(1)即使骑着飞奔的骏马,驾着疾风,也没有这么快。(得分点:虽、奔)(2)空旷的山谷中传来猿啼的回声,悲凉婉转,很久才消失。(得分点:属引、凄异、响、哀转)8.(3分)C(东:向东边)9.(3分)昔洪水之时/人薄舟崖侧/以余烬插之岩侧/至今犹存10.(3分)①因物得名:江水左岸是悬崖峭壁,高达几百丈,崖岸间插着一根未曾燃尽的长约几尺的木头。②传说得名:从前发洪水时,人们停船于崖旁,把一根烧过的柴火插在岩边,直到如今还在。③世世代代,口耳相传得名:人们将传说故事和见闻世代口耳相传,所以此山被称为插灶山。(每点1分,意思对即可)11.(3分)《三峡》中引用渔歌,突出三峡山高水长的特点,表现三峡秋天的凄婉美,与上文形成呼应;(2分)选文中两处引用传说,凸显了峡地势险要的特点,增添了峡景色的神秘感和趣味性。(1分)【乙】【译文】峡很高峻,这是宜都、建平二郡的分界。在峡中间远望,两岸山岭高与天接,有五六座山峰参差错落地耸着立。山上有奇特的石头,形状像两个人撩起袖子相向而立,按民间传说,两郡督邮在这里争论地界,宜都督邮姿势稍稍向东倾斜,人们指点谈论,认为不及对方强。江水穿过东界峡,往东流经宜昌县的插灶山下面,江的左岸是悬崖峭壁,高达几百丈,连飞鸟也不能停留。崖岸间插着一根未曾燃尽的木头,望去长约几尺。父老相传,从前发洪水时,人们停船于崖旁,把一根烧过的柴火插在岩边,直到如今还在,所以世代相传称为插灶。江水又往东流经头滩,这里的水急流奔腾,势极凶猛,连鱼鳖也不能游过。(二)10分12.(3分)D(先整体概述再具体分说)13.(3分)示例:“假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术。”“艺术”是强调个人独创性的活动,其成果能给人以审美愉悦,并且无法被复制,“技术”,意味着有固定的程序和手法,其成果是具有实际效用的东西,一般可以大量复制。用“艺术”准确地说明了苏州园林在假山堆叠上重视画意、讲究自然之趣。6示例:“至于池沼,大多引用活水”“水面假如成河道模样,往往安排桥梁”“大多”“往往”,不排除特殊情况,体现了说明文自的准确性。14.(4分)相似点:①门和窗尽量工细而决不庸俗,极少使用彩绘,墙壁白色。(2分)②讲究近景远景的层次:迎门一带翠嶂挡在前面。(1分)③注意假山的堆叠和植物的配合:白石碐嶒,纵横拱立,上面苔藓成斑,藤萝掩映。(1分)(三)17分15(.4分)①麻木、忧郁②为自己的上铺空间取名“桃源居”③将月历上莫奈的画挂在墙上)④慎重敬谨)16(.4分)①作为文章的线索,贯穿全文。②点明文章的主要内容,即“我”的第一幅画所带给“我”的精神寄托和美的艺术启蒙。③以“第一”这样特别的字眼,吸引读者的阅读兴趣。④表达了“我”对第一幅画的感谢。17.(4分)(1)“试探”运用拟人的修辞手法,(1分)赋予芒果树人的情态,(1分)突出芒果树的硕果累累对孩子的诱惑,充满趣味性。(1分)(答任何两点,即可得2分)(2)采用对比的手法,把金色屏风的小气、俗套与莫奈画中光芒的日常、自然形成对比,突出作者对莫奈画作的赞美与喜爱之情。18.(5分)示例一:精神世界。(1分)一幅画使“我”休息的一方天地变得不一样,(1分)因为这艺术品的点缀,(1分)让“我”贫瘠的生活变得不一样,(1分)使“我”的思想变得富足。(1分)示例二:美的教育。(1分)因为一幅画使“我”看到图画里动人的美景,(1分)给“我”带来的美的感受和启蒙,(1分)这美的教育,开阔了“我”的视野,(1分)使“我”从贫瘠的生活里体会到了艺术的色彩和美,(1分)艺术的美可以滋养贫瘠的生活。(1分)19.(50)作文(略),中心突出,材料具体生动,有真情实感。,注意照应,详略得当。(50~45分)、流畅。,中心突出,材料具体。,条理清楚。(44~40分)、通顺。,材料能表现中心。,有条理。(39~30分),有少数错别字。,材料难以表现中心。,条理不清楚。(29~15分),错别字较多。,空洞无物,严重离题。,不成篇章。(14~0分),错别字较多。符合如下条件之一,可酌情加1~3分(加至本题满分为止):。。。。,书写优美。。,每少50字扣1分。(重复的错别字不计),最多扣3分。~3分。,字迹潦草、难以辨认者扣1~3分。、地名、人名的扣1~3分。8