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理通过一段时间的分层教学和辅导,学生的学****回发生一些变化。原来中下层次的学生通过努力可能进展为好中上层次;而中上层次的学生由于种种缘由,也可能退为中下层次。教师要依据学生的学****是动态的、可变的实际出发,鼓舞中下层次的学生向好中上层次进展,激励学生不断向上。同时要依据反馈检测情况,实施动态管理,准时调整层次及教学要求,加强个别辅导,促使每个学生都能在原有的基础上得到较大的提高。总之,实行分层教学和辅导模式能够更好的帮忙学生完成学****目标。物理作为重要的理科课程,物理教学是要与其他理科学科教师乐观沟通,将学生进行分层次教学和辅导。在检测学****胜:..区分度,使不同层次的学生都有所收获,增加不同层次学生的自信,提高学生学****物理的兴趣和乐观性,使学生主动参与到物理学****过程中,让物理教学的效率更高。