文档介绍：该【管理心理学教学课件2(PPT) 】是由【xinyala】上传分享，文档一共【42】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【管理心理学教学课件2(PPT) 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。思考题:概念:行为动机需要鼓励鼓励因素保健因素期望值效价强化(qiánghuà)归因问题:1、人类行为的鼓励模式是什么,画图并解释。2、马斯洛需要层次论的根本思想是什么,如何运用。3、阿尔得夫的需要理论与马斯洛理论的不同点是什么?4、高成就需要人的特点是什么?如何培训和提高人的成就需要?第一页,共四十二页。5、双因素理论的根本思想是什么?如何应用?6、期望理论的公式的含义是什么?应用期望理论应注意哪些问题?7、试解释豪斯的鼓励模式公式的意义(yìyì)。8、试用学过的理论解释波特和劳勒的鼓励模式图。9、强化的手段有哪些强化应注意哪些问题〔原那么〕?10、简述维纳的归因思想。11、简述凯利的归因理论。12、试用学过的鼓励理论分析如何调动人的积极性。第二页,共四十二页。第七章态度理论第一节态度的概述一、什么是态度*态度:是个人对态度对象(duìxiàng)〔包括人、事和物〕较为固定的、由认知、情感、行为倾向三种成分所构成的内在心理倾向。*态度的构成:认知、情感、意向二、态度的特征:1、社会性2、指向性3、内隐性第三页,共四十二页。4、协调性5、稳定性6、态度的核心三、态度与偏见偏见是一种不正确的态度,是指某个人对人、对己、对事、对团体等所持有的缺乏(quēfá)事实根据的态度。1、偏见的信息来源问题2、偏见属于刻板印象3、偏见的极端化倾向4、偏见的个体特点5、从众心理与偏见第四页,共四十二页。四、态度的功能1、态度与学****效率2、态度与工作效率3、态度与社会认知及判断(pànduàn)4、态度与人的忍耐力5、态度与团体活动6、态度的鼓励作用第五页,共四十二页。第二节态度的形成与转一、概述*态度的形成就是指从没有某种态度到具有某种态度,从简单的态度到复杂的态度,从不稳定的态度到稳定的态度的过程。*态度的转变就是指人的态度由旧变新的过程。二、态度形成和转变的过程1、服从〔顺从(shùncóng)〕2、同化3、内化三、影响态度形成和转变的因素与方法第六页,共四十二页。1、影响态度形成的因素:需要与愿望的满足、知识和信息、个人所属的团体、个性特点、社会文化2、影响态度转变的因素:*从信息接受者来看:自己原有态度体系的特点、个性(gèxìng)特点、个体与团体之间的关系*从信息发出者或宣传者角度来看:宣传者的权威、宣传者的个性特点、与被宣传者之间的关系*从信息交流过程来看:宣传形式、宣传方式、宣传内容、宣传要求等3、态度转变的几种方法:*参与活动第七页,共四十二页。*增多(zēnɡduō)接触*角色扮演*利用团体标准第八页,共四十二页。第三节态度转变的理论一、费斯廷格的认知失调理论*认为人们的认知结构是由假设干知识、观念、观点信念等组成,在有关联的各认知因素之间有的是协调的,有的不协调的。*解决(jiějué)不协调关系的方式:1、改变某种认知元素,使双方趋于协调;2、强调某种认知元素的重要性,使双方趋于协调;3、增添新的认知元素,以缓和双方的矛盾。二、海德的P—O—X模型平衡结构:第九页,共四十二页。不平衡(pínghéng)结构:三、纽科姆的A—B——X模型第十页,共四十二页。