文档介绍：植株的生长
教学目标
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    、访谈等的方法与他人交流,了解无机盐与植物生长的关系。
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    ,培养学生的动手能力。
    重点和难点
    、数据的分析和处理。
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    ,向学生渗透环保意识的教育
学习内容
根靠根尖向前生长
方案一:课外小组的同学展示并描述2种根靠根尖向前生长的演示实验的结果,汇报本组探究根尖生长的实验方案,包括如何选材和画线、观察记录、结果分析等。
方案二:课外小组的同学在实物投影上展示并描述2种根靠根尖向前生长的演示实验的结果,汇报本组探究根尖生长的实验方案,如何选材和画线,观察记录、结果分析等。
方案三:生物课外小组的同学在实物投影上向全班展示切去根尖的幼根不向前生长,而未切去根尖的幼根却伸得很长。
请学生描述探究的步骤及结果,进行鼓励性评价。
指导学生观察、鼓励他们积极动脑,互相质疑,讨论解答。
对有特色的创意,给予肯定。
根生长最快的部位:伸长区
方案一:各小组汇报交流测量的结果。讨论:(1)各小组的测量数据出现差异的原因?如何处理?(2)如果探究活动只有你一个人做,只用一株幼苗够不够?为什么?互相交流,解答疑惑。
方案二:各小组以实验报告的形式,汇报交流各组探究的结果,并进行分析讨论,各组之间进行评议。评议内容包括:设计是否合理、装置是否简便易行、步骤是否严谨、记录是否详实、结果分析是否科学等。
对学生存在的疑惑,组织讨论解答,全班进行交流、归纳总结。
教师巡视指导,鼓励学生畅所欲言,帮助分析原因,及时进行鼓励性评价。
根的生长:
(1)分生区:
增加细胞的数量。
(2)伸长区:
增大细胞体积。 方案一:透过培养皿的玻璃,观察餐巾纸下面白色的根及毛茸茸的根毛,根尖顶端黄色发亮的是根冠,再用显微镜观察根尖的纵切片。
方案二:观察培育的幼根后,动手制作根尖的临时装片,低倍显微镜下观察根尖的4部分。
方案三:观察培育的幼根后,动手制作根尖的临时装片,低倍显微镜观察,记录观察的结果。在此基础上观察根尖永久纵切片。
方案四:观察根尖的结构挂图,区分根尖的4部分细胞的数量和体积的大小。 提出观察的提纲,引导学生实验观察后找出很伸长最快的部位。
指导学生区分根尖的部分,及各部分之间的变化。
提醒学生区分很尖的部分,辨别各部分的细胞结构特点。
提出观察、探究的问题
枝条是芽发育成的
方案一:观察动态展示芽发育成枝条过程的CAI课件,并进行描述。
方案二:演示抽拉活动教具,使抽象问题具体化并仔细观察,最后概括描述出芽发育成枝条的过程。
方案三:观察教师板画的芽发育成枝条的相对应结构示意图,并进行描述。
方案四:先观察动态展