文档介绍：第二单元:图形面积(一)
第五单元:图形面积(二)
五年上册
立山区光明小学任红侠
几何与图形
图形的面积
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直观认识长方体、正方体、圆柱、球
认识长方形、正方形、三角形、圆形及特征
认识周长。计算长方形、正方形的周长
面积的认识。计算长方形、正方形的面积
认识平行四边形、三角形与梯形,三角形的特征。
平行四边形、三角形、梯形及组合图形的面积。
认识长(正)方体的特征,计算长(正)方体表面积和体积
圆的认识,圆的周长,圆的面积
面的旋转、圆柱(锥)的认识,圆柱表面积,圆柱(锥)体积
第二单元:图形的面积(一)包括下面几个教学
情境:
1、比较图形的面积
2、地毯上的图形面积
3、动手做(底和高)
4、探索活动(一):平行四边形的面积
5、探索活动(二):三角形的面积
6、探索活动(三):梯形的面积
比较图形的面积教学目标:
1、借助方格纸作为载体。
2、让学生自主的比较各种不同
形状图形面积的大小。
3、体验比较图形的大小可以有
多种方法。
引导学生对图形的分割和平移,体会形状不同,但面积也可能相等。为后续学****等积变形”打下基础。
比较图形面积大小的比较方法;
    ①直接比较   
②运用重叠的方法;
    ③借助参照物进行比较。
    ④借助方格,利用数方格的方法进行比较。
在地毯上的图形面积有效教学点:
1、简单的直接借用方格纸数出相关图形的面积。
2、复杂的图形指导学生如何进行分割。会想办法把复杂图形转化为简单的图形。
不同的方法:
(1)数方格法:
(2)化整为零法:
(3)大减小法:
(4)转移填补法:
优化方法。
师:你们认为哪种更简便,为
什么?
动手做教学目标:
1、通过动手操作,认识平行四边形、三角形、与梯形的底和高。
2、会用三角板画出平行四边形、三角形、与梯形的高。
3、能在方格纸上画出指定底和高的长度的平行四边形、三角形与梯形。
教学中需注意的是:
把高画在底边延长线上在小学
阶段不作要求。
体会高与底的对应关系。
画高时要用虚线。
动手操作,自主探究。
平行四边形的面积有效
教学点:
1、要通过具体的情境提
出计算平行四边形面积的
问题。
2、在探索过程中寻求解
决问题的办法。
3、以多种探索方法为基
础,归纳计算平行四边形
面积的基本方法。
联系实际,解决问题
(数学服务生活)。