文档介绍：高考专题辅导
专题四十一:名篇名句的背诵和默写讲稿
四川省江油市明镜中学校刘海燕
第四模块:作家作品、文学常识和名篇名句
高考语文试卷中,古诗文默写题所考内容在朝代上侧重先秦和唐宋,在文体上侧重诗歌和散文,在内容上侧重思想性、教育性和审美性。随着高考的改革,古诗文默写的形式也精彩纷呈,实现了由单纯识记默写向理解识记默写能力培养的跨越,其表现形式主要有五种。当然,纯识记性默写仍占有一定比重,这比五种理解型识记要容易一些。
一、一线串珠式默写
命题者用一“话题”贯穿试题,要求考生在理解的基础之上联系与“话题”有关的名句,然后进行准确默写。
“月”烘托意境。李白《梦游天姥吟留别》中的“________,送我至剡溪”。王维《山居秋暝》中的“________,清泉石上流”。李清照《一剪梅》中的“雁字回时,_______;________”。姜夔《扬州慢》中的“二十四桥仍在,________”。
2 .愁,是人类一种特定的情绪,但在古代诗人的笔下,这种情绪却异彩纷呈。李煜《_______》中的“问君能有几多愁?_______”。李白《_______》中的“五花马,千金裘,呼儿将出换美酒,_______”。张继《_______》中的“月落呜啼霜满天,_______”。_______《_______》中的“梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴。_______,_______”。
“空、自”等字来表达自己的情感态度。杜甫《蜀相》中的“_______,_______”。陆游《_______》中的“_______,镜中衰鬓已先斑”。李清照《一剪梅》中的“_______。一种相思,两处闲愁”。岳飞《满江红》中的“莫等闲,_______,_______”。李白的“人生得意须尽欢,_______”。这些句子都用一“空”字抒写了怀才不遇之情。
,在古诗文中常被用来表达复杂的情感。我国第一位田园诗人_______,著有《归去来兮辞》《饮酒》等。他写的《归田园居》中有“_______,池鱼思故渊”,用鸟表达自己的归隐之情。李白在《蜀道难》中感叹“_______,雄飞雌从绕林间”,表达了蜀道艰难,行程孤独之情。杜甫在《登高》中写道:“风急天高猿啸哀,_______。”_______在《_______》中写道:“飘飘何所似?_______。”这寄寓了飘泊不定老病孤独的情感。李密在《陈情表》中有“_______,愿乞终养”,用乌鸦反哺表现自己对祖母的孝顺之情。
二、比较式默写
此种考查方式单刀直入或用一个“主题”引出两个或两个以上的异曲同工的诗句,要求考生在揣摩题旨和细细回忆诗歌内容的前提下,对名句进行准确默写。
,常陷入病痛孤独之境,他的《登高》和《登岳阳楼》两诗对此都有直接描述,这些句子是《登高》中的“_______,_______”和《登岳阳楼》中的“_______,_______”。
《琵琶行》和柳永的《雨霖铃》中,既交待秋天的背景又蕴含离别之意的句子是《琵琶行》中的“_________,_________”和《雨霖铃》中的“_________,_________”。
“以我观物,故物皆著我之色彩”。同样是菊花,在婉约派女词人李清照看来是“____________,____________,如今有谁堪摘”(《声声慢》)。而在领袖毛泽东笔下则是“人生易老天难老,岁岁重阳,_________,__________”(《采桑下·重阳》)。
4.《劝学》中指出:“青,取之于蓝而青于蓝。”这与《师说》中“__________,__________”的观点异曲同工。
三、嵌入式默写
此种考查方式交代篇目、作者和内容,要求考生在分析判断的同时准确默写出名句。
“________,________”的诗句来表达对诸葛亮的仰慕之情。
《滕王阁序》中用“潦水尽而寒潭清,______”两句描写深秋的景色。
《扬州慢》中用“过春风十里,________”描绘了战争洗劫后扬州城的荒芜景象,令人感叹。
《______》中借感叹历史人物诸葛亮的诗句“________,长使英雄泪满襟”抒发自己功业无成、壮志未酬的情怀。同样,南宋诗人陆游在《书愤》一诗中以“_______,_______”来抒发自己报国无门的愤懑之情。
四、观点式默写
在这种形式的默写题中,试题明确篇目、作者和观点,让考生在理解的前提下默写名句。
1.《劝说》强调学习必须日积月累,持之以恒,因而比喻说:“________,朽木不折;________,________。”
《短歌行》抒发了广招贤才、一统天下的博大胸怀,诗最后四句是:“______