文档介绍：1、山中访友
错例呈现:
给多音字注音
树冠(guàn) 旋转(zhuàn)
错误原因分析:
想当然的,随意地读
纠错策略及改进措施:
1、查字典明确“冠”和“转”在表示不同意思时的不同读音。
2、学生订正。
3、指出学习不能想当然,鼓励学生纠正身边人的错误读音。
错例呈现:
照样子用“像……又像……”写句子。
学生多数写成“有的像……有的又像……”
错误原因分析:
受以往作业题型影响
纠错策略及改进措施:
明确用“像……又像……”写句子,是把一种事物想象成其它两种事物;学生订正。
3、草虫的村落
错例呈现:
抄写词语:寒暄(寒喧)
错误原因分析:
形近字混淆
纠错策略及改进措施:
明确“暄”在词语中的意思是“温暖”,所以是“日字旁”;订正。
回顾•拓展一
错例呈现:
划去不恰当的字
(辨辩)认有的同学选择错误,有的同学做题的要求不对。
错误原因分析:
审题不清,词义不明
纠错策略及改进措施:
1、要求认真审题;2、复习“辨”与“辩”的意思,认真区别;3、举一反三:
(辨辩)论(辨辩)别争(辨辩) 分(辨辩)
错例呈现:
“出”字按部首查字法应查( )部,再查( )画;“幽静”的“幽”,用音序查字法先查( ),用部首查字法先查( )部。“出”、“幽”的部首学生不明确。
错误原因分析:新课标第一网
在学生看来,两字的部首不明显,“中坐”的概念不深。
纠错策略及改进措施:
1、告知学生难检字的三种部首:起笔、整个字、中坐(适当解释)
2、指出“出”、“幽”的部首是中坐(∣、山)
3、举一反三:爽(大)