文档介绍：《蜗牛》教学设计
教学目标:
、初步的按一定顺序观察和描述的活动过程。经历初步的在观察活动过程中提出问题,发现更多可观察的内容。
、运动方式和蜗牛的食物。
教学准备:
,盛放蜗牛的容器,放大镜,记录用纸和笔。
,如切成小块的黄瓜、苹果、菜叶、面包或馒头;某些带刺激性气味的食物,如洋葱、大蒜头之类的。
,如海螺壳、盘状的蚊香、旋涡、牵牛花的缠绕茎、葡萄的攀缘茎触须等。
教学过程:
一、复习
上节课我们初步观察过蜗牛吗?能说说蜗牛的身体是怎样的吗?
完成填图
二、蜗牛的运动
、杯子壁上爬行,利用透明的玻璃观察蜗牛爬行的特点。
三、蜗牛的食物
?
观察吃菜叶的蜗牛,观察吃黄瓜的蜗牛。观察蜗牛的齿舌。描述蜗牛是怎样吃食物的。
?
☆讨论:看看我们为蜗牛准备了几种食物,要想知道蜗牛会在这几种食物中选择哪一种,我们可以用什么方法?
四、继续细致观察蜗牛的身体:
利用插图,能否找到蜗牛呼吸和排泄的地方在哪里?
五、课后观察任务
三、课后观察
1、蜗牛会选择食物? 2、蜗牛怎样繁殖后代?
《蜗牛》学习指导
一、复习
1、蜗牛的身体分为头、腹、尾三部分,头上长着2对触角,前面的短些,后面的触角长,眼睛长着长触角的顶端。触角能够伸缩、变向。蜗牛的嘴很小,但是有许许多多的牙齿。
2、蜗牛都背着一个大大的壳,壳上的螺线有的左旋、有的右旋。
要求:在蜗牛的身体上找到各部分结构和器官,并将横线上的结构和器官写在方框中。
二、课堂挑战
仔细寻找蜗牛身上的这2个小孔,找到的同学给自己五个赞!
(我能够找到,我得到个赞)
三、课后观察
1、蜗牛会选择食物? 2、蜗牛怎样繁殖后代?