文档介绍：人教版第七册《爬山虎的脚》)教学反思
[人教版第七册《爬山虎的脚》)教学反思] 我们可以这样设计(人教版第七册《爬山虎的脚》) 东莞市东城区花园小学阮美好《语文课程标准》积极倡导自主、合作、探究的学****方式,我们认为:“自主、合作、探究”这三个词语并不是并列关系,自主是合作与探究的根本前提,合作是探究的某种方式,人教版第七册《爬山虎的脚》)教学反思。如何实现真正意义上的自主合作与探究?我们先来看看下面的案例。[案例一] 出示爬山虎的全景图,引导观察。师:同学们,上节课我们通过研读课文,了解了爬山虎生长的位置和它生长茂密的样子。请大家仔细看图,在这郁郁葱葱的叶子下面,隐藏着什么? 生:叶子下面隐藏着爬山虎的脚。师:同学们想知道爬山虎的脚是什么样的吗?请找出描写脚特点的语句读读。师:请同学说说爬山虎有哪些特点? 学生纷纷汇报自己的发现。生1:我知道爬山虎的脚颜色是……生2:我知道爬山虎的脚样子是……生3:我知道爬山虎的脚是这样一脚一脚向上爬的…………然后老师让学生画爬山虎的脚,共同纠正出现的错误。让学生合作演示爬山虎“一脚一脚”向上爬的的过程,理解体会“一脚一脚”。……[案例二] 师出示课题——《爬山虎的脚》,指导审题。师:请同学们反复读题。课题中哪个词最能引起你的注意? 生:爬山虎的“脚”。师:请找出描写爬山虎的脚的有关段落,朗读文段,边读边想,跟同学交流你的发现,语文论文《人教版第七册《爬山虎的脚》)教学反思》(..)。接着,老师让学生用自己喜欢的方式汇报自己的发现,如读一读、画一画、演一演、议一议等等,课堂气氛比较活跃……[反思] 这两位教师的课堂教学设计是有所区别的,前者遵循文章的思路,步步引导,通过对课文词句的理解,体会爬山虎的脚的特点;后者则用直奔重点的方法,引导学生先研读自己最感兴趣的段落,并在读中发现。他们的共同点是发挥学生的主体力量学****课文,在一定程度上体现了“自主、合作、探究”的学****方式。然而,这样设计能体现真正意义上的自主吗?显然,这样的设计过于简单了,未能真正触动学生内部的探究欲望。因为,教师仍未完全顾及学生的心理需要。这种自主也只能是浅层次的。我们不妨可以这样设计: 在学生以图文结合的方法学****课文的一和二自然段后,教师让学生展示有关爬山虎的彩***片。正当学生被爬山虎碧绿、浓密、生机盎然所深深吸引,由衷赞赏,联想翩翩的时候,教师出示爬山虎的仿真枝条……师:是啊,阳光晒不蔫它,风雨撼不动它,爬山虎以它那盎然的生机,给我们的城市、乡村增添了无数绿色,给人们带来了无尽的好心情。请看,这就是
“爬山虎”,我们让它也长在我们教室的墙壁上……(师请学生演示爬山虎长在墙上的样子。学生很快发现它很难“长”在墙上,一脸疑惑) 师(也一脸疑惑):咦,爬山虎顾名思义会爬,而且它一旦爬了上去,就很难能把它扯下来。是什么东西在帮了它的忙? 生:是爬山虎的脚! 师(拿着那根仿真爬山虎):假如这跟爬山虎是真的,它的脚一定能帮它爬上这块墙壁了。生纷纷点头,表示赞同。师:正因为有了脚,爬山虎才能很快地爬上好几米的高墙;正因为有了脚,爬山虎才不怕风吹雨打,牢牢地在高墙上扎根。此时此刻,你感受到了爬山虎的脚的什么?你想用什么词语赞一赞它? 除了“厉害”、“不简单”等等词语,学生大多会说到“神奇
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人教版第七册《爬山虎的脚》)教学反思2 第2篇 WTO与企业财务管理
〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的,人世后企业财务管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响,主要表现在以下几个方面: (一)金融市场变化的影响。加入WTO之后,根据《服务贸易总协定》的基本要求及与有关WTO成员国达成的双边协议,我国将逐步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国,必将使我国金融市场发生全面而深远的变化,呈现出一些新的特征,从而对企业筹资投资产生极大的影响。第一,金融市场规模的扩大、资金供给的增加和金融工具的不断创新,为我国企业筹资、投资和规避风险提供了多种可供选择的组合方式。第二,金融创新丰富了金融工具品种,拓展了金融服务范围,但同时也派生出利率风险、汇率风险、表外风险等新的风险,使金融风险进一步加大,规避风险将成为人世后企业财务管理面临的最重要课题之一。第三,国内外金融市场竞争的加剧,促使我国金融机构建立现代企业制度的步伐进一步加快,金融机构自律性管理将进一步加强,国家对金融市场的监管也将进一步规范,必将便金融市场配置资源的功能得以更加有效地发挥。这样,无论什么性质的企业在金融市场都将处于公平竞争的地位,只能凭借其良好的经济效益、看好的市场前景与持续高速的增长而获得资金,况且企业筹资有时还要……人教版第七册《爬山虎的脚》)教学反思3