四年级下册近似数-课件（PPT精）.ppt

文档介绍：小数的近似数
(例1)
小数的意义和性质
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一、复习铺垫
1. 把下面各数省略万位后面的尾数,求出它们的近似数。
986534 58741 31200 50047
398010 14870
≈5万
≈6万
≈3万
≈99万
≈40万
≈1万
2
2. 下面的里可以填上哪些数字?
32 645≈32万
46 705≈47万
0、1、2、3、4
5、6、7、8、9
小结:整数中求一个数的近似数,我们用的是“四舍五入”的方法。
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二、探究新知
问题:你知道豆豆的身高吗?
(一)导入新课
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问题:两位同学所说豆豆的身高,与实际身高为什么不一样呢?
小结:生活中根据需要,经常会用“四舍五入”法求小数的近似数。
预设:他们说的是豆豆身高的近似值。
1. 问题引入。
(二)讨论求小数近似数的方法
二、探究新知
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小于5,舍去。

大于5,向前一位进1。
小结:如果保留两位小数,就要把千分位上的数省略;
如果保留一位小数,就要把百分位上和后面的数省略;
在表示近似数时,小数末尾的0不能去掉。
≈
≈
预设①:
预设②:
2. 自主尝试。
二、探究新知
(二)讨论求小数近似数的方法
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大于5,向前一位进1。
想一想:≈(保留整数)。
讨论:保留整数得到的“1”和保留一位小数得到的“”
一样吗?末尾的0能去掉吗?
≈1
小结:如果保留整数,就要把十分位和后面的数省略。
二、探究新知
2. 自主尝试。
(二)讨论求小数近似数的方法
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问题:我们是怎么求出小数近似数的呢?
小结:求近似数时,保留整数,表示精确到个位;
保留一位小数,表示精确到十分位;
保留两位小数,表示精确到百分位……
保留哪位,就要把这位后面的数都省略。
3. 提炼方法。
二、探究新知
(二)讨论求小数近似数的方法
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三、巩固练习
(1) (保留两位小数)
≈
≈
≈
(2) (保留一位小数)
≈
≈
≈
监控:你是怎样取近似值的?
1. 求下面小数的近似数。
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(1) (精确到十分位)
(2) (省略百分位后面的尾数)
≈
≈
≈
≈
≈
≈
监控:你是怎样取近似值的?
2. 求下面各小数的近似数。
三、巩固练习
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