文档介绍：分析天平的使用
基础化学实验I(无机化学与化学分析实验)
化学国家级实验教学示范中心
Northwest University
1. 分析天平的基本操作----首次训练
2. 直接称量法、固定质量称量法和递减称量法的技能训练----首次训练
3. 良好科研素养和严谨科研态度的培养----巩固培养
实验技能训练要点
一、实验目的
二、实验原理
三、试剂及仪器
四、实验步骤
五、数据处理
(直接称量法、固定质量称量法和递减称量法),为以后的分析实验打好称量技术基础。
一、实验目的
,要求达到:固定质量称量法称一个试样的时间在8 min内;递减称量法称一个试样的时间在12 min内,倾样次数不超过3次,连续称两个试样的时间不超过15 min,并做到称出的两份试样的质量均在要求的范围之间。
、整齐、简明地记录实验原始数据的****惯,不可涂改数据,不可将测量数据记录在记录本以外的任何地方。
(一)误差的分类及表示方法
误差的分类
(1) 系统误差(可测误差)
由于实验方法、所用仪器、试剂、实验条件的控制以及
实验者本身的一些主观因素造成的误差,称系统误差。
这类误差的性质是:
①在多次测定中会重复出现;
②所有的测定或者都偏高,或者都偏低,即具有单向性;
③由于误差来源于某一个固定的原因,因此,数值基本是恒定不变的。
二、实验原理
(2) 偶然误差(随机误差或未定误差)
由一些偶然的原因造成的,例如,测量时环境温
度、气压的微小变化,都能造成误差。
性质:由于来源于随机因素,误差数值不定,且方
向也不固定,有时为正误差,有时为负误差。这种
误差在实验中无法避免。从表面看,这类误差也无
什么规律,但若用统计的方法去研究,可以从多次
测量的数据中找到它的规律性。
(3) 过失误差
由于实验工作者粗枝大叶,不按操作规程办事,过
度疲劳或情绪不好等原因造成的。这类错误有时无
法找到原因,但是完全可以避免。
2. 误差的表示方法
(1) 真实值、平均值和中位值的含义:
①真实值是一个客观存在的真实数值,但又不能直接测
定出来。由于真实值无法知道,往往都是进行许多次平
行实验,取其平均值或中位值(将一系列测定数据按大小
顺序排列时的中间值)作为真实值,或者以公认的手册上
的数据作为真实值。
②平均值
(2) 准确度和精密度
①准确度表示测定值与真实值接近的程度,表示测定的
可靠性。常用误差来表示,它分为绝对误差和
相对误差两种。
绝对误差=Xi-Xt,
相对误差
Xi——测定值;Xt——真实值。
绝对误差有与测定值相同的量纲;相对误差无量纲。
绝对误差和相对误差都有正值和负值,正值表示测定结果偏高,负值则反之。
②精密度表示各次测定结果相互接近的程度,表达了测定数据的再现性,常用偏差来表示,分为绝对偏差和相对偏差两种。
绝对偏差=
相对偏差=
准确度和精密度是两个不同的概念,它们是实验结果好坏的主要标志。
在分析工作中,首先要做到精密度好,没有一定的精密度,也就很难谈得上准确。但是,精密度高的不一定准确,这是由于可能存在系统误差。控制了偶然误差,就可以使测定的精密度好,只有同时校正了系统误差,才能得到既精密又准确的分析结果。
(二)有效数字
1. 有效数字的概念是以数字来表示有效数量,也是指在具体工作中实际能测量到的数字。
分析天平称量, g,有六位有效数字。
台秤称, g,有三位有效数字。
如果数字中有“0”时,则要具体分析:
例如: g中的“0”都是表示有效数字。
g中的“0”只表示位数,不是有效数字。
,“1”左边的3个“0”不是有效数字,仅表示
位数,只起定位作用,而“1”右边的2个“0”是有效数
字,这个数的有效数字是三位。