文档介绍：邹婷婷
健美操拓展与创编
大连长兴岛中等职业技术学校
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一、指导思想
本课以学生发展为本,牢固树立“健康第一”的指导思想,以探究型课程为主,营造宽松、和谐的学练课堂氛围,着重培养学生的创新精神、实践能力和个性特长,体现“做中学、做中教”的人才培养模式。充分体现学生的主题地位。给学生展示自我的舞台。培养学生学会学习,学会合作,给学生以自学自练的时间和空间,完成“要我健身--我要健身--我会健身”过程的转变。提高学生对塑造形体美、姿态美的认识,树立改善姿态、形态的信心和行为,达到健身、健心、健美的目的。使学生身心得到全面发展,增社会适应能力。
(一)教学内容:依据高等教育出版社《体育与健康》北方版第三章第五节内容结合学生实际情况—健美操基本步伐的拓展基本组合的创编
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二、说教材
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(二)教材分析:健美操是一项新兴的体育项目,它是融体操、舞蹈、音乐为一体,以有氧练习为基础,以健、力、美为特征的体育运动,它是健身美体,陶冶情操的大众健身方式。本次课通过基本步伐的拓展,既可以练习音乐的节奏,又可以提高学生自主创新能力。使学生进一步体会健美操的艺术魅力,提高学生学习体育的热情。学生通过学习,树立自信心,增强体质,提高身体素质,塑造端正的身体姿态,提高艺术素养、陶冶情操,培养团结协作精神及群体意识。
二、说教材
本课教学对象是09级计算机班同学的第三次课。15-17岁年龄段的中职学生身体增长趋于平稳,已经具备独立思考、判断、概括、推理的能力。该班学风较好,骨干有较强的组织能力。大部分学生学习积极、主动,并且有一定自学自练的能力,但也有个别学生身体协调性差。因材施教,兼顾到每个层次的学生,使学生能够结合所学的健美操理论知识进行自主探究学习以及简单
队形的创编。激发学生学习的主动性,提
高审美能力,增强自信心。
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三、学情分析
以《体育与健康课程标准》为依据,结合
教材, 本着面向全体学生的原则, 培养学生健康的人格,与同学和谐相处,团结协作的精神,提高综合素质。我确定本课教学目标如下:
认知目标:使学生进一步掌握健美操基本步
伐,通过基本步伐的组合练习,
使学生了解健美操的编排原理。
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四、教学目标
技能目标:通过本次课的学习,使90%的学生能够基本达到动作规范,10%的学生能够在动作熟练的基础上进行的简单的队形创编。
情感目标:培养学生团结协作,自主探究、
勇于创新的精神,增强自信心。
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四、教学目标
依据教材和大纲,按照新课程改革的要求,从学生的实际情况出发,确定本课重难点如下:
重点:动作的协调用力及音乐的协调配合
难点:分组学习及小型创编展示过程
关键:学生自主、合作学习
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五、教学重、难点
本课主要采用多媒体展示法-讲解示范法-音乐练习法- 探究法-图示法-竞赛法-小组评价法
据教学的特点,大纲的要求, 本节课首先利用课件通过多媒体展示健美操脚步组合动作, 学生观察,模仿练习,老师点评, 其目的是使学生对健美操有进一步的认识,建立正确的表象,从而加深理解。并通过课件提示学生进行动作的创编,培养学生创新意识和实践能力。
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六、说教法
其次,通过分解教学的方式,学生主动模仿,进行递加式学习,提高自我,在练习中体会成功的喜悦。既培养了学生自主创新的能力, 也对自学能力有了积极的认识,更激发了学生对体育课的热情。
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六、说教法