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教师教育学院20 13 -20 14 学年第2 学期
《教育研究方法》课程论文
课程号:
任课教师成绩
论文题目:(可指定题目,也可说明题目范围。)
大学生消极对待公选课原因的调查报告
论文要求:(对论文题目、内容、行文、字数等作出判分规定。)
教师评语:

教师签字:
年月日
正文
摘要在大学校园里,“必修课选逃,选修课必逃”已经成为了一种普遍现象,为了了解学生消极对待公选课的原因,便于促进校公选课的改进,发挥校公选课的作用,提高学生的学****状况,特开展此次调查,从我校学生手中获取了第一手资料。对他们对待公选课程的态度、选修课出勤率等方面进行了解,探索研究我校公共选修课目前存在的发展现状,尝试性地提出一些建议,为我校公共选修课更好的发展建言献策。
关键词大学生公选课消极对待学****状况
文献综述
对于高校公选课研究的学术论文有很多,大致可分为三类: 一类是关于公选课课堂质量的考核与评估方面的研究。
第一类研究认为,全校公选课应该重视教学质量评价工作,可以从三个方面进行评价,即学生评价教师、教学督导人员评价、教学管理人员评价。要求评价指标具体直观,包括具体的教学内容,教学方法以及教学态度等指标,以多种评价方式对公选课的教学活动进行监督。旨在促进公选课教学质量的提高。(刘理《公共选修课的课堂教学质量评价实践与思考》)
第二类是关于大学生公选课的学分制改革。
第二类研究认为,大学生公选课的设置,是遵循大学生成长的规律和学科教学特点,加强道德教育的学科,关于大学生公选课学生学分考核办法,是对大学生公选课的设置理论的完善和补充,学校应从考试内容、考试方式、考试结果等几方面深入探讨大学生公选课的考核法。(殷继英《关于大学生公选课的学生学分考核办法》) 
第三类是关于单科公选课的课程教学改革。
第三类关于艺术类公选课的研究中认为,艺术类公选课教学是高校强化和实施人文教育的重要内容,是高校素质教育中实施美育的主要途径。针对全体学生而言,泛素质拓展是公共艺术教育的定位基准,其课程教学具体通过艺术理论、赏析、实践等内容展开实施,应该通过对高校艺术类公选课教学的探索和实践,以期围绕课程类别、课程层次、课程内容与形式等阐解公共艺术类教育的目的,确定科学教育原则,尽快完善公共艺术类教育课程体系及教学管理模式。(陈艳丽《高校艺术类公选课与大学生泛素质拓展》)
问题的提出
近些年,各大高校为了提高学生素质与学生社会知识和技能,开展了丰富的公选课,然而选修课却没有发挥预想的积极作用,大学生对公选课的轻视现象普遍存在,想不去就不去,即便去上课也都在做课堂之外的事情。学生为何如此消极的对待公选课,如何才能让公选课发挥应有的作用,本文通过对我校大学生的调查,对他们公选课的选课情况、课堂学****情况、对待公选课程的态度以及消极对待的原因等方面进行了解,分析数据并结合学生的要求,尝试性地提出一些建议,旨在校公共选修课能更好的发展。
三·调查对象和方法:
调查对象:
我校在校参与过公共选修课的二,三年级同学,主要集中在南区的各个系,